Wiederholung Gesamtstoff Was ist Literatur Definitionen DD, FD, LD Lesekompetenz, Literarisches Lernen, Schlüsselqualifikationen Guter Unterricht, Unterrichtsplanung, Didaktische Wertung, S I, Ontogenese S II Internet-Projekte zum literarischen Lernen Notengebung, Schülertextbeurteilung

Wiederholung Gesamtstoff - 2 In der zweistündigen Klausur werden 8 Fragen gestellt, mehr als die Hälfte müssen vollständig beantwortet werden 5 Punkte pro Frage werden verteilt: bei geschlossenen Fragen auf die Einzelteile der Frage, bei offenen auf den jew. Ausarbeitungsgrad Acht Fragen, 5 Punkte erreichbar, macht 40 Punkte, 20 Punkte zum Bestehen 15 Punkte für Nachschreibeklausur

1. Was ist Literatur - 3 Frage: Nennen Sie mindestens zwei Definitionen von Literatur und erläutern Sie dieselbe.

1. Was ist Literatur - 4 Antwort alles Geschriebene sanktionsfreier Experimentierraum Ort kulturellen Gedächtnisses

1. Was ist Literatur - 5 Frage Geben Sie zwei Funktionsbestimmungen von Literatur und erläutern Sie diese in 1-2 Sätzen

1. Was ist Literatur - 6 Antwort: Informieren, Unterhalten, Belehren etc.

1. Was ist Literatur - 7 Frage: Was versteht man unter Alterität und was versteht man unter dem kulturellen Gedächtnis?

1. Was ist Literatur - 8 Antwort: Anders-, Fremdheit Aufbewahrung eigenkultureller Erfahrungen

1. Was ist Literatur - 9 Frage: Nennen und erläutern Sie Abgrenzungsbegriffe zum Begriff Literatur

1. Was ist Literatur - 10 Antwort: Texte, Medien, Schriftlichkeit, Fiktion, Simulation, Virtualität

1. Was ist Literatur - 11 Frage: Nennen und erläutern Sie Textsorten und Literaturgattungen.

1. Was ist Literatur - 12 Antwort: Fiktion, Nichtfiktion, Autobiographische, Appellative Texte Epik, Dramatik, Lyrik

2. FD, DD, LD - 13 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten literaturdidaktischen Positionen seit 1945 und erläutern Sie die wichtigsten Merkmale der Positionen im Vergleich zur jeweils voraufgegangenen Position.

2. FD, DD, LD - 14 Antwort: Methodik - Didaktik - Ideologiekritik etc.- Rezeptionspragmatik

2. FD, DD, LD - 15 Frage: Benennen Sie eine Position der Literaturdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.

2. FD, DD, LD - 16 Antwort: z.B. Ideologiekritik Rezeptionspragmatik

2. FD, DD, LD - 17 Frage: Was sind literaturdidaktische Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.

2. FD, DD, LD - 18 Frage: Was sind literaturdidaktische Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.

2. FD, DD, LD - 19 Antwort: Textnah - Neurophysiologie - Lit. u. Med. Vbdg. TA und HPO

2. FD, DD, LD - 20 Frage: Was sind Ziele der Literaturdidaktik heute?

2. FD, DD, LD - 21 Antwort: Optimierung Praxis plus Alternativen Weiterentwicklung Gegenstandsfeld Erprobung Modelle Erforschung ungesteuertes Lernen

2. FD, DD, LD - 22 Frage: Greifen Sie eines der Vermittlungsmodelle der DD heraus und geben Sie Beispiele für die dort typischen Vermittlungsformen und geben Sie die jeweils vorherrschenden Operationen an.

2. FD, DD, LD - 23 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten fachdidaktischen Positionen seit 1920 und erläutern Sie die in jeder neuen Stufe erreichte Weiterentwicklung.

2. FD, DD, LD - 24 Antwort: Brauchtum- Umsetzung - Anwendung - Erfahrungswissenschaft

2. FD, DD, LD - 25 Frage: Benennen Sie eine Position der Fachdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 26 Frage: Erläutern Sie die Qualifikationsformen im Bereich Deutsch/ Germanistik und geben Sie Beispiele.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 27 Antwort: Grund-, Fach- und Schlüsselqualifikationen

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 28 Frage: Welches sind die Formen des Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 29 Antwort: gesteuert/ ungesteuert, direktiv-assistierend etc.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 30 ?: Welches sind die Funktionen des Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 31 !: Entdeckung von Neuem Veränderung Planung Dialog der Perspektiven

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 32 ?: Erläutern Sie die Lernerorientierung und das nach ihm realisierte Phasenschema des Unterrichts.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 33 !: L-O Grell: 1-3

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 34 ?: Nennen Sie die fünf Lernregeln nach Vester und greifen Sie zwei Regeln heraus und veranschaulichen Sie dieselbe an je einem Beispiel.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 35 !: Lerner-Orientierung Motivation Verp-Vereinf-Zerlegung Veransch Vernetzung

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 36 ?: Formulierungen Sie zwei Regeln literarischen Lernens und geben Sie jeweils ein Beispiel ihrer Anwendung.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 37 ?: Erläutern Sie die Lehre des Lernens nach den Sinneskanälen und skizzieren Sie Folgerungen.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 38 !: Zusammenhang Gegenstandsdarbietung, Erfahrungsart und Verarbeitungsgüte Zusammenhang Operation und Aktivierungsgrad

3. a. Lesekompetenz- 39 ?: Was ist der Unterschied zwischen Lese- und literarischer Rezeptionskompetenz?