Entwicklungsstufen des Menschen – eine Übersicht der Kinder und Jugendlichen

Überblick Die psychologische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen gliedert sich grob in vier Phasen: 1. die Geburt und die ersten Lebensmonate 2. das Kleinkind- und Vorschulalter 3. von der Einschulung bis zur Pubertät 4. die Pubertät und das Jugendalter

Geburt und erste Lebensmonate bis 3 Jahre: Säuglingsalter Greifen, Kriechen, Gehen, Laufen Anreize durch die Umwelt Bis zum dritten Lebensjahr lernt das Kleinkind wichtige Alltagsbewegungen: Greifen, Kriechen, Gehen und Laufen sind die wichtigsten. Es reagiert damit auf Anreize und Anforderungen aus seiner Umwelt, teilweise auch auf Anregungen seiner Mitmenschen. Das Kleinkind erfahrt seine Umwelt ganz wesentlich durch Bewegungen und hat ein ausgepragtes Spielbedurfnis. Kraft und Koordination sind noch schlecht ausgebildet; die Bewegungen sind tapsig und unbeholfen, teilweise auch spontan und unkontrolliert. Das Kind kann nur wenige (Alltags-) Bewegungen lernen und auch diese nur in ihrer Grobform.

Kleinkind- und Vorschulalter bis 5 Jahre - Breitenwachstum – wird durch das Training gefördert Bärenalter - leichtes Erlernen bis 6 Jahre - Tollpatschig - „Trotzalter“ in spielerischer Form arbeiten

Von der Einschulung bis zur Pubertät I 5 – 8 Jahre Längenwachstum – wird durch das Training nicht gefördert, infolge der veränderten Körperproportionen fällt das Erlernen nicht so leicht  nicht zu viel verlangen  jede Übungsstunde ein erreichbares Ziel setzen  kindgerecht sprechen  alle Bewegungsabläufe in spielerischer Form üben

Von der Einschulung bis zur Pubertät II 8 – 11 Jahre Parallel zum Längenwachstum nimmt auch das Körpergewicht zu, da Knochenmasse und Muskulatur zunehmen Kraft, Koordination, Schnelligkeit, Ausdauer verbessern sich automatisch „Geschicklichkeitsalter“, gutes Lernalter  vielfältiges motorisches Angebot  nehmen noch fast alles an, was man ihnen sagt Geschlechterunterschied: Jungen 8-10, Mädchen 9-11

Pubertät und Jugendalter Puberaler Wachstumsschub (bereits ab ca. 11 Jahren) und Geschlechtsreife infolge der veränderten Körperproportionen fällt das Erlernen schwer, einiges Bekanntes wird ggf. kurzzeitig verlernt Turnen nicht nur, sondern versuchen die Abläufe zu verstehen, auch das führt zu Irritationen und Lernrückständen Launisch, kritisch, wollen alles genau wissen Im Vordergrund stehen: Freund / Freundin, Freunde allgemein, der eigene Körper, Schule, Beruf Viele brechen aus dem Vereinsleben aus 15 bis 18 Jahre: kaum Vereinszugehörigkeit, Längenwachstum beendet

Aber… ! Auch wenn es bestimmte Stadien der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen gibt, die durchlaufen werden, kann die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen sehr vielfältig und unterschiedlich sein. Sowohl der physiologischen als auch der psychischen Entwicklung kommt beim Trampolinturnen eine große Bedeutung zu. Vor allem ein intaktes Vertrauensverhältnis ist wichtig. Aufgrund dessen ist das Wissen über den Verlauf der physiologischen als auch psychologischen Entwicklung von großer Bedeutung, um langfristige Schäden zu vermeiden und effektiv mit den Kindern und Jugendlichen zu arbeiten.