WL 35 Kurs 10 Arbeitslehre Holz Vom 26.01. – 28.01.2009 IFB Speyer © Andreas Becker 2008 WL 35 Kurs 10 Arbeitslehre Holz

Ode an den Duft des Holzes Pablo Neruda   Spät, zugleich mit den in der Kühle aufgegangenen Sternen öffnete ich die Tür. Das Meer sprengte im Galopp durch die Nacht. Und aus dem dunklen Hause kam wie eine Hand der starke Duft wohlverwahrten Holzes. Sichtbar war der Duft, als lebte noch der Baum. Als zuckte da sein Herz. wie ein Gewand. wie ein abgebrochener Zweig.

Was wir heute vorhaben… Theorie - Schnellkurs Sicherheit - Praktisches Erproben

Was ist Empowerment? Orientierung an den Stärken eines Menschen Hinwendung zu: Orientierung an den Stärken eines Menschen Selbstermächtigung Der Mensch ist „Subjekt“ Helfer ist Assistent Abkehr von: Defizit-Orientierung Fürsorge-Pädagogik Sichtweise des Menschen als „Objekt“ der Pädagogik Helfer als Besitzer der Wahrheit

Ziel Selbstermächtigung von Menschen in Rand- und Problemlage, d.h. Sie sollen größere Kontrolle über das eigene Leben gewinnen.

Ausgangspunkt Behinderte Menschen sowie auch Eltern behinderter Kinder besitzen Kompetenzen, Ressourcen, Stärken, um kritische Lebenssituationen zu meistern.  

sollen nicht für Menschen denken, planen, handeln. Helfende Berufe sollen nicht für Menschen denken, planen, handeln. Sie sollen Menschen auf konsultativer und kooperativer Basis unterstützen. Sie sollen Prozesse anregen die dazu beitragen können, dass Betroffene innerhalb sozialer Systeme bestimmte persönliche, organisatorische und gemeinschaftliche Ressourcen entdecken können, die sie befähigen, größere Kontrolle über ihr eigenes Leben ausüben können - und nicht über das anderer .

Empowerment Grundannahmen Jede Person besitzt innere Kräfte, die man als Lebenskraft, Lebensenergie, heilende Kraft, Spiritualität, Fähigkeit zur Lebenstransformation bezeichnen kann.

Empowerment Grundannahmen Empowerment geht davon aus, dass diese inneren Kräfte eine kraftvolle Ressource von Wissen sind, die personale und soziale Transformation anleiten kann

Empowerment Grundannahmen Empowerment geht davon aus, dass Menschen in ihrem Handeln immer dann, wenn ihre positiven Fähigkeiten unterstützt werden, auf ihre Stärken zurückgreifen Die Präsenz dieser Kapazitäten für erhöhtes Wohlbefinden muss respektiert werden.

Denn: Kinder sind Experten in eigener Sache Denn: Kinder sind die Akteure ihrer Entwicklung.

Helfende Berufe Kontinuierliches Wachstum entsteht durch Anerkennung und Entwicklung von Stärken Menschen wachsen nicht durch Konzentration auf ihre Probleme Informationen, Instruktionen lassen sich nicht einfach ins menschliche System eintrichtern sondern jeder Mensch nimmt nach seiner eigenen Struktur und seinen eigenen Bedürfnissen Selektionen vor und verändert sein Verhalten von sich aus.

Sonderpädagogische Prinzipien Lernen über alle Sinne (Wie riecht frisch geschnittenes Holz, wie schmeckt es, wie fühlt es sich an …) Methodenvielfalt (Mit welcher Methode bringe ich die „Saiten des Kindes“ zu klingen? Über welche „Kanäle“ lernt es?) Differenzierung (Wenn ich die Stärken eines Kindes finden/ansprechen möchte, muss ich das Angebot differenzieren) Individualisierung Leben – Lernen – Handeln Integration

Entdecker Holz und ein suchen

WL 34 Kurs 10 Arbeitslehre Holz Vom 13.02. – 15.02.2008 IFB Speyer WL 34 Kurs 10 Arbeitslehre Holz