Entscheidungen treffen kritisches Denken emotionale Intelligenz

Präsentation zum Thema: "Entscheidungen treffen kritisches Denken emotionale Intelligenz"—  Präsentation transkript:

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2 Entscheidungen treffen kritisches Denken emotionale Intelligenz
Warum haben Löwen Mähnen? Wie viel heiße Luft braucht man, um einen Elefanten an einem Luftballon hochzuheben? Dies sind keine Fragen aus der Sendung mit der Maus, sondern aus dem Eingangstest einer der renommiertesten Universitäten dieser Welt - der Oxford University. Dies ist nur einer von vielen Indikatoren, die uns anzeigen, dass sich die Bildungslandschaft unter unseren Füßen radikal verändert. One Best Thing: ich möchte heute also über Bildung, Kreativität und die Bedeutung von Führung in Bildung sprechen. Mein Name ist Michael Cordes. ich bin Schulleiter einer Grundschule in Travemünde. Meine schulische Karriere hat mich aus Schleswig-Holstein, über Baden-Württemberg nach Uruguay und nun wieder zurück nach Schleswig Holstein geführt. Ich habe dabei verschiedenste Schulsysteme kennengelernt und einen Master in Schulmanagement und Qualitätsentwicklung erworben. Mich Interessiert Bildung! Jeden interessiert Bildung irgendwie. Vor allen Dingen sollte uns Bildung interessieren, die die Bedürfnisse der Zukunft im Blick hat. Im Hintergrund sehen Sie die Kompetenzen, die bei einer Umfrage des Weltwirtschaftsforums von weltweit führenden Unternehmen 2016 genannt wurden, die 2021 für Berufseinsteiger wichtig sein würden. Fällt Ihnen etwas auf? … die klassischen Schulfächer fehlen vollständig! Der Bericht des world economic forum konstatiert, dass in fünf Jahren ein Drittel der derzeit als wichtig anerkannten Fähigkeiten sich verändert haben werden. Die Kinder, die jetzt in die Schule kommen, werden 2070 in Rente gehen. In Anbetracht der Unvorhersehbarkeit dessen, was diese Kinder erwartet - wir haben ja nicht mal eine gute Idee davon, wie die Welt in 10 Jahren aussehen wird - und dem Wissen, was wir über die heutige Berufswelt haben, müssen wir in Schule radikal umdenken. Diese Kompetenzen zu erreichen muss also Ziel unseres schulischen Handelns sein. Unser best thought ist hier ein Umdenken in der Betrachtung unseres schulischen Systems: Urteilsvermögen Entscheidungen treffen kritisches Denken emotionale Intelligenz Kreativität Verhandlungen führen People Management komplexe Probleme lösen Koordinierung mit anderen kognitive Flexibilität Service Orientierung Quelle: world economic forum, Mastering the fourth industrial revolution, Januar 2016

3 Produkt Bildung Kunde Eltern Stakeholder Gesellschaft Schule
Konsequenzen?!? Die Kinder produzieren unser Produkt, nur über Sie kann Schule erfolgreich sein! Je größer die Motivation und die Freude des Mitarbeiters, umso effektiver und effizienter seine Leistung. Eltern sind keine Kunden! Lehrer sind Abteilungsleiter, die im mittleren Management anzusiedeln sind. Produkt Bildung Kunde Gesellschaft Mitarbeiter Mittleres Management Unternehmensführung Unternehmen Schule Schulleitung Lehrer Schüler Eltern Stakeholder

4 Stadtschule Travemünde
Michael Cordes Stadtschule Travemünde

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