Wie kann ich prüfen, ob mein Leitbild oder Schwerpunkte der Bestandsanalyse im Sinne der BNE relevant sind?

Präsentation zum Thema: "Wie kann ich prüfen, ob mein Leitbild oder Schwerpunkte der Bestandsanalyse im Sinne der BNE relevant sind?"—  Präsentation transkript:

1 Wie kann ich prüfen, ob mein Leitbild oder Schwerpunkte der Bestandsanalyse im Sinne der BNE relevant sind?

2 Gruppenarbeit: 1. Diskutieren Sie in 4-er Gruppen die vorliegenden Leitsätze aus verschiedenen Schulprogrammen. 2. Sind diese Schulprogramme BNE-relevant? 3. Welche Kriterien haben Sie für Ihre Entscheidung zu Rate gezogen?

3 Checkliste zum BNE-Schulprogramm Beantworten Sie die folgenden Fragen für sich ehrlich. Erzielen Sie überwiegend Übereinstimung, dann ist Ihr Schulprogramm im Sinne der BNE relevant.

4 Checkliste Teil 1 1. Prüfung der Themenwahl -Zentrale lokale oder globale Problemlage -Längerfristige Bedeutung -Auf breitem und differenziertem Wissen basierend -Aussichtsreiche Handlungsmöglichkeiten für den Einzelnen

5 Checkliste 2 2. Zielbetrachtung (Teilkompetenzen der Gestaltungskompetenz) -Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen -Vorausschauend denken und handeln können -Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln können -Gemeinsam mit anderen planen und handeln können -An Entscheidungsprozessen partizipieren können -Andere motivieren können, aktiv zu werden -Die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können -Selbstständig planen und handeln können -Empathie und Solidarität zeigen -Sich motivieren können, aktiv zu werden

6 Checkliste 3 3. Methodenvergleich -Wirklichkeitsnahe Probleme -Anwendung des erworbenen Wissens -Anwendung des erworbenen Wissens in anderen Kontexten -Betrachtung der Probleme aus unterschiedlichen Perspektiven -Kooperatives Problemlösen -Selbstbestimmendes Lernen -Handlungsorientiertes Lernen -Lernen in Projekten -Fächerübergreifendes Lernen -Interdisziplinäres Lernen -Service Learning -Methodenvielfalt im Hinblick auf den Erwerb von Gestaltungskompetenz