Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 17.11.2004 Vorlesung Bildungsmanagement Leitung von Bildungseinrichtungen Gliederung Leitung von Bildungseinrichtungen Führung und Führungsstile Personalentwicklung für Bildungsdienstleister Erschließung von Bildungsbedarf 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Leitung von Weiterbildungseinrichtungen Nachholbedarf in Theorie und Praxis Ideologische Distanz gegenüber Führung, Leitung, Finanziellem Dürftige Kenntnisse in der Praxis In: Betriebswirtschaft und Organisationssoziologie Vgl. Ärzte, Juristen, Ingenieure 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Zielkonflikte Gegensatz zwischen pädagogisch-humanen Zielen und Führen/Leiten? Bildungsziele vs. Profitorientierung? Normatives Strategisches Management operatives 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Leitungstätigkeiten Differenz: Leitung im Organisationssinn (Anweisungen, Entscheidung, Verantwortung) und Leitung im pädagogischen Sinn (Entwicklung und Vermittlung) Leitung: erlernbar? 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Differenzierung der Leitungsebenen Soziale Fähigkeiten: auf allen Ebenen Fachliche Fähigkeiten: auf unteren Ebenen stärker erforderlich Analytische Fähigkeiten: auf höheren Ebenen stärker erforderlich 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Leitungsgrundsätze Kompatibilität mit Organisation Authentizität Auf Stärken stützen Entscheidungsfreude Ressourcenverantwortung Konzentration aufs Wesentliche Positives, konstruktives Denken Professionelle Distanz Zuhören können Kongruenz von Denken und Reden Konsequenz: Fehlerverantwortung und „Erfolgsdelegation“ 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Leitungsfelder I Personalführung Personalauswahl Eigentliche Personalführung Training und Fortbildung Arbeitsplatzgestaltung Teamentwicklung 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Leitungsfelder II Organisationsentwicklung Organisationsstruktur Organisationskultur Öffentlichkeitsarbeit und Repräsentation 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Zum Begriff „Führung“ Ursprünglich (german.): „in Bewegung setzen“, heute auch: „Bewegungssteuerung“ Zwei Bedeutungsfelder: Personalführung Unternehmensführung 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsstile Autoritärer Führungsstil: - Führungskraft bestimmt über Aktivitäten der Mitarbeiter ohne dessen Einbindung - Vorgesetzte führt „kraft Amtes“ - Mitarbeiter wird zum „Befehlsempfänger“ bzw. „Untergebenen“ 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsstile Kooperativer, aufgabenorientierter Führungsstil: - Kooperation von Führungskraft und Mitarbeiter bei Aufgabengestaltung und Richtungsentscheidungen 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsstile Bürokratischer Führungsstil: - Führungskraft sieht Mitarbeiter als anonyme Aufgabenempfänger/ -erlediger an - Mitarbeiter soll einfach „funktionieren“ und vorgegebene Aufgaben erledigen 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsstile Patriarchalischer Führungsstil: - Führungskraft als alleinige Führungsinstanz mit absolutem Herrschaftsanspruch, kommt durch Anerkennung der Geführten zum Ausdruck - Patriarch hat Treue- und Versorgungspflichten gegenüber Geführten 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsstile Laissez-fairer Führungsstil: - Mitarbeiter bewegt sich als Individuum ohne Vorgaben im beinahe hierarchiefreien Raum - „Nicht-Führungsstil“ 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsstile Bilanz: Verhältnis von Sachen und Menschen Autoritär vs. demokratisch Empirische Forschung: keine eindeutigen Ergebnisse Besser effizient autoritär als erfolglos kooperativ Weiblich vs. männlich ? Führen kann man lernen – aber nicht an der Uni 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Quelle: Akademie-Studie 2003

Quelle: Akademie-Studie 2003

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsgrundsätze Management by Objectives: - Führung durch Zielvereinbarung - Führungskraft & Mitarbeiter erarbeiten gemeinsam Ziele, die erreicht werden sollen - Aufgabenbereich & Verantwortung des einzelnen Mitarbeiters werden nach dem Ergebnis festgelegt, das von ihm erwartet wird 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsgrundsätze Management by Results: - Führung durch Ergebnisorientierung - basiert auf Prinzip der Vorgabe von Zielen - Führungskraft legt vorab Leistungs-Soll für Mitarbeiter fest & vergleicht mit erreichten Ist-Leistung Leistungskontroll 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsgrundsätze Management by Exception: - innerhalb eines vorgegebenen Rahmens kann der Mitarbeiter völlig eigenständig handeln (wichtig: genaue Definition des Handlungsrahmens) - Führungskraft greift nur bei außergewöhnlichen Ereignissen, bei Abweichung vom angestrebten Ziel & zum Fällen von Entscheidungen in besonderen Situationen ein - Ziel: Entlastung der Führungskraft 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsgrundsätze Management by Delegation: - Übertragung von klar abgegrenzten Aufgabenbereichen mit entsprechenden Kompetenzen & Verantwortung auf den Mitarbeiter - Ziel: Entlastung der Führungskraft, Treffen von schnellen Entscheidungen 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsgrundsätze Management by Decicion Rules: - Führung anhand von Entscheidungsregeln - mit Delegation von Entscheidungsaufgaben sind genaue Regeln vorgegeben nach denen Entscheidungen zu treffen sind - Ziel: Reduzierung von Koordinationsprobleme bei Entscheidungsprozessen 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Führungsgrundsätze 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Führungsgrundsätze Management by Helicopter: Kommt mit Getöse, wirbelt Staub auf und verschwindet wieder. Management by Nilpferd: Das Wasser bis zum Hals, trotzdem ein großes Maul. Management by Känguruh: Mit leerem Beutel große Sprünge machen. Management by Happening: Das Resultat zum Ziel erklären. Management by Jeans: An alle wichtigen Stellen Nieten setzen. Management by Crocodile: Kleiner Kopf, großes Maul und alle Kraft im Schwanz. Management by Penguin: Grundfarbe schwarz, weiße Weste, steht auf wackeligen Füßen. Mangement by Decibels: Überzeugen durch Lautstärke anstelle von Argumenten. Management by Xerox: Alle mit Papier überschwemmen, statt zu handeln.

Personalentwicklung für Bildungsdienstleister Neue Aufgaben verlangen zusätzliche Kompetenzen (Programminnovationen, Akquise, Bildungsberatung) SWOT-Analysen Externe Moderation Aktionspläne Pilotprojekte Testmärkte 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Bildungsbedarf Relevante Stichworte Betrieb vs. Politik Risiken beim Anbieter und „Abnehmer“ Weiterbildungsbedarf vs. –bedürfnis Trias: Anbieter – Auftraggeber – Teilnehmer/Adressaten Angebotsorientiert vs. nachfrageorientiert 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Stationen der Bedarfserschließung Bedarf/Bedürfnis Weiterbildungsbereitschaft Nachfrage Weiterbildungsteilnahme Beispiel: Zahnpasta vs. Alkohol 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Verfahren der Bedarfserkundung Bedarfshypothesen (z.B. Probeangebote) Selbstevaluation (z.B. Veranstaltungsstatistik) Kommunikative Evaluation (z.B. Mitwirkung von Teilnehmern bei Planungssitzungen) Kooperation mit Auftraggebern (u.a. Soll-Ist-Vergleich) Zielgruppenentwicklung (z.B. Aussiedler) Marktbeobachtung (Konkurrenten, andere Orte) 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Lesehinweise Nuissl, Ekkehard: Einrichtungen leiten, führen, managen. In: Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen. 28. Erg.-Lfg. Juni 1998 (4.20.40) Nuissl, Ekkehard: Leitung von Weiterbildungseinrichtungen. Frankfurt a.M. 1998 Schlutz, Erhard: Bedarfserschließung. In: Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen. 30. Erg.-Lfg. Oktober 1998 (4.30.10) Döring, Ottmar / Mohr, Barbara / Stier, Burchard: Personalentwicklung für Bildungsdienstleister. (Leitfaden für die Bildungspraxis; Band 4) Bielefeld 2004 Götz, Klaus: Management und Weiterbildung. Führen und Lernen in Organisationen. Baltmannsweiler 1997 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05

Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05 Surfhinweise Führen in der Krise – Führung in der Krise? Führungsalltag in deutschen Unternehmen. Akademie-Studie 2003 Sozialmanagement: Ihr Führungsstil ist entscheidend ... Führungsstile. Beitrag im Online-Dienst 4managers Deutsche Gesellschaft für Personalführung (DGFP) Umfangreiches Archiv von Beiträgen und Folien im Online-Dienst 4managers 8. November 2018 Prof. Barz: Bildungsmanagement WS 04/05