Die WebQuest-Methode

Lernen in der Informationsgesellschaft Informations- und Wissensgesellschaft wir werden von Informationen überflutet die Halbwertzeit von (Fach-) Wissen wird immer geringer die gezielte Suche von Informationen und ihre Bewertung wird immer wichtiger 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Lernen in der Informationsgesellschaft Wir müssen unserer Schüler darauf vorbereiten, dass alle Menschen sich zwangsläufig immer wieder neues Wissen aneignen müssen, Wissen  nicht lebenslang "mundgerecht" serviert werden wird, sich alle Menschen in einem ständigen Prozess des Wissenserwerbs befinden, der in hohem Maße Eigenveranwortung, Selbstorganisation und Selbststeuerung voraussetzt. (Sonja Gerber: http://webquests.de/fobi/problem.html) 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Was ist WebQuest? WebQuest ist ein didaktisches Modell – eine Hilfe für LehrerInnen zur Arbeit mit dem Internet. Ziel ist es, dass SchülerInnen mit Hilfe des WWW Wissen erarbeiten und ihre Arbeiten wieder im Internet präsentieren. Ein solcher Wissenscontainer funktioniert besser als jede Suchmaschine, wenn sich jemand speziell für ein bestimmtes Thema interessiert (Einstiegs-Infos, Links Texte – alles auf einer Seite) 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Vorteile für Lehrer und Schüler Was gibt es bereits zu einem speziellen Thema? Einstieg in ein neues Thema Lehrstoff zusammengefasst – ideal zum Lernen, z.B. für die Matura 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Die Erfinder Bernie Dodge: San Diego State University http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/bdodge.html Tom March (Australien) http://www.ozline.com/ Weiterentwicklung im Deutschen Sprachraum  Wissensspirale Heinz Moser (Pestalozzianum Zürich) http://beat.doebe.li/bibliothek/p00885.html 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Konzept Webgestütztes Lernen Technischer Rahmen Alle Gegenstände Umsetzung eigener Ziele Soft skills Publizieren im Internet -> Aufbau von Wissenswelten/Wissensscontainern 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Typen von WebQuests Short Term WebQuest Longer Term WebQuest Erwerb und Verarbeitung neuer Informationen 1 bis 3 Unterrichtseinheiten Longer Term WebQuest Ausbau und Vertiefung von Wissen Wissen analysieren und transformieren Wissen dokumentieren 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Beispiele 1 e-LISA (LinkExpress und LinkExpressProjekt) http://www.e-lisa.at/linkexpress/archiv/2004/index.asp Jürgen Wagner’s WebQuests – Englisch http://www.wagner-juergen.de/englisch/quests.htm Les Cyberenquêtes de Jürgen Wagner et Franziska Carrouée –http://www.wagner-juergen.de/franz/enquetes.htm WebQuests : 1200 Examples http://sesd.sk.ca/teacherresource/webquest/webquest.htm Beispiele für WebQuests: http://www.iwp.unisg.ch/WebQuests/WebQuests.html r*tec Teachers http://www.4teachers.org/intech/lessons/ 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Beispiele 2 GenTech AG (Gentechnik) http://www.iwp.unisg.ch/WebQuests/GenTech/L-index.html WebQuest zu WebQuests http://www.vib-bw.de/tp2/Bescherer/GDMLehrer/webquest/ Bausteine für einen anderen Unterricht – Webquest http://webquests.de/materialien/beispiel.html Geometrische Körper http://www.vib-bw.de/tp2/webquests/webquest2/quellen.html MathQuests http://www.mathematikunterricht.de/Tagung/ms00/webquest.htm 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Ablauf Gruppenarbeit Teilweise auch Einzelarbeit Einführung durch den Lehrer (Voraussetzungen, Hintergrundinformationen) Schriftliche Problemstellung (Teilschritte) Anleitung (z.B. Leitfragen, Konzept,...) Angabe von Informationsquellen Gruppenbildungsprozess 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Konstruktion des Wissens vs. Frontalunterricht Aufbauen auf vorhandenem Wissen EVA (eigenverantwortliches Lernen) – „Smart Learner“ (Goleman) Sozialer Prozess Mehrdimensional (multimedial, fächerübergreifend, verschiedene Lernformen) 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Ablauf 2 Individuelle Beiträge, Umfang und zeitlichen Rahmen festlegen Form des Endprodukts besprechen Arbeitsprozess Präsentation (online oder offline) Hochladen ins Netz Evaluation 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Was sollte ich können? Umgang mit einem Browser und mit Suchmaschinen Grundlagen von Word und/oder PowerPoint oder Arbeiten mit einem WebQuest Generator Lernplattform zum Hochladen oder eigene Homepage 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Aufgabe des Lehrers Vorausgehende Recherche Erstellung eines Arbeitsblattes Moderation, Beratung, Anleitung - Coaching Hinweis auf spezifisches Arbeitsmaterial Hilfe bei Strukturierung Konflikte in der Gruppe schlichten helfen Evaluation Feedback/Conclusion 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Virtuelle Lernfabrik Prüfen Trainieren Bibliothek Information nach Sageder Prüfen Trainieren Bibliothek Information Motivation Kommunizieren Wissen aneignen Hilfe 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Themenstellung Anmoderation: Einführung in das Thema Arbeitsblatt/Text PowerPoint-Präsentation, Aufgabenstellung im Web Aufgabenstellung besprechen Fragen erklären Gruppenbildungsprozess erleichtern Umfang und Zeitrahmen Individuelle Beiträge Quellen angeben, auch andere (eigene) Quellen der Schüler zulassen. 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

WebQuest erstellen und publizieren WebQuest Vorlage: http://www.globales-lernen.de/WebQuest/template/lesson-template1.htm Worksheet Generator http://www.teach-nology.com/web_tools/work_sheets/ WebQuest Templates http://edweb.sdsu.edu/webquest/LessonTemplate.html Filamentality: http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/index.html WebQuest Generator 1 – 2 – 3 … http://www.aula21.net/Wqfacil/webeng.htm TeachNology WebQuest Generator http://www.bestteachersites.com/web_tools/web_quest/ 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Publizieren im Web Schulintranet, Lernplattform Bildungsserver Fachportal ARGE-Website Eigene Website 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Evaluationskriterien Schwierigkeitsgrad der Aufgabe Inhaltliche Umsetzung Einleitung Aufgaben richtig gelöst? Information vollständig? Abschluss/Synthese Gestaltung interessant? regt zur weiteren Beschäftigung mit dem Thema an? Quellen ausreichende Anzahl? innovativ? 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Evaluationskriterien Arbeitsprozess in der Gruppe Zusammenarbeit Organisation Vorgangsweise Präsentation Optischer Gesamteindruck (Design, Layout, Schriftbild etc.) Strukturierung (Navigation, Ablauf,...) Technischer Aspekt (Broken Links, Grafiken, Rechtschreibung,..) Mündliche Präsentation Einzelleistung 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Evaluation Christine Bescherer: Evaluationsraster basierend auf Dodge/Roval) http://www.vib-bw.de/tp2/Bescherer/GDMLehrer/webquest/kriterien.pdf Beurteilungsbogen nach Heinz Moser http://www.globales-lernen.de/WebQuest/Wertung.htm Online-Bewertungsschema für computergestützte Vorträge http://www.lo-net.de/group/Material/weltreligionen/bewertungsschema.html 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Zusatzmaterial englisch Designing a WebQuest (PowerPoint-Präsentation, englisch): http://www.teachingcompany.com/Designwebquest/Designingwebquest.PPT The WebQuest Design Prozess http://www.ozline.com/webquests/design.html WebQuest Academy - Links and Resources for Teachers http://warrensburg.k12.mo.us/webquest/class/index.html 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Literatur im Netz - Deutsch Das WebQuest-Verfahren: http://www.praxisschule.de/webabc/webquest.htm Was sind WebQuests? http://www.svia-ssie.ch/dt/Archiv/Didaktik/webquest/webquest.htm Globales Lernen: WebQuests http://www.globales-lernen.de/WebQuest/ Sonja Gerber: WebQuests an Schulen http://webquests.de/ 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Literatur im Netz - Englisch Some Thoughts About WebQuests (Bernie Dodge) http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about_webquests.html WebQuests & more (Tom March) http://www.ozline.com/learning/index.htm Introduction to WebQuests (Slide-Show): http://warrensburg.k12.mo.us/webquest/class/slides/index.html WebQuest101 – putting Discovery into the Curriculum http://www.teachersfirst.com/summer/webquest/quest-a.shtml 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Arbeitsvorschläge Stellen Sie eine Linkliste von WebQuests für Ihr Fachgebiet zusammen. Suchen Sie ein Beispiel, das Sie in Ihrem Unterricht einsetzen würden. Erstellen Sie ein WebQuest zu einem Ihrer Unterrichtsthemen. 21.09.2018 (c) 2005, Ingeborg Kanz

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit