Modularisierung in der Hauptschule Individualisierung und Förderung im Fach und im Lernfeld AWT Projektbericht zum Schulversuch Inge Müller und Wolfgang Schierl 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Auftrag der Hauptschule: „... sich verstärkt auf die Interessenslage, die Neigungen, Fähigkeiten und Lebensweisen ihrer Schülerinnen und Schüler einzustellen..., um den bestmöglichen Lernerfolg... Schulabschluss zu erreichen...“ Bekanntmachung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus vom 15. Mai 2006 Nr. IV.2 S 7641 – 4.40.482 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Modularisierung in der HS Deutsch Mathematik Lernfeld Arbeit-Wirtschaft- Technik Schulversuch Modularisierung in der HS KM-Bek. Vom 15.05.2006 Beginn 2006, Laufzeit 3 Jahre 23 Versuchsschulen Musik/Kunst Zertifizierung/ Organísation Soziales Lernen ab 2007/08 Englisch 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

5 Standorte zu Modularisierung im Lernfeld AWT VS München an der Schleißheimer Straße HS Ampfing VS Kümmersbruck VS Haßfurt VS Passau – St. Nikola 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Zielperspektiven und Merkmale modularer Strukturen im Fach und im Lernfeld AWT Individualisierung Differenzierung Förderung Flexibilisierung Profilbildung und Innovation 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Modulbegriff Module sind kompetenzorientierte Unterrichtseinheiten von definiertem Umfang mit einer thematischen Schwerpunktsetzung. Module sind inhaltlich und zeitlich abgeschlossene Unterrichtseinheiten, die qualitativ und quantitativ beschreibbar sind. Module schließen mit einer Bewertung ab und sind zertifizierbar. Module können fachspezifisch oder fächerübergreifend angelegt sein. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Ausgangsfragen Ist in Arbeit-Wirtschaft-Technik Individualisierung – Differenzierung – Förderung – Flexibilisierung - Profilbildung und Innovation Ausgangsfragen Ist in Arbeit-Wirtschaft-Technik überhaupt „individuelle Förderung“ notwendig? In welchen Bereichen soll/kann dies geschehen? Wie (?) stellt man in AWT fest, was (?) bei wem (?) wie gefördert werden soll? Brauchen wir zur (Modularisierung mit Zielrichtung) Förderung zusätzliche Förderstunden in AWT oder gelingt (effektive und zufrieden stellende) individuelle Förderung im Rahmen eines regulären Unterrichts? ….. Ich will mich dem Thema M.. mit der Zielperspektive Fördern behutsam nähern mit einigen Fragen 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Zentrale Punkte Fach: Alle Gegenstandsfelder des Faches AWT enthalten Bereiche, in denen man fördern kann bzw. in denen Förderung notwendig sein kann. ► Um eine Antwort zu finden sind eineige Punkte zu bedenken Arbeit und Beruf: Bewerbungsverfahren Arbeit und Wirtschaft: Verbrauchererziehung 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Gegenstandsfelder AWT Arbeit und Beruf Arbeit und Haushalt Arbeit und Wirtschaft Arbeit Arbeit und Technik Arbeit und Recht 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Zentrale Punkte Fach: Die Gegenstandsfelder des Faches AWT bieten Förderbereiche an. Lernfeld: Jedes Fach des Lernfeldes AWT eröffnet Förderbereiche und das Lernfeld als Ganzes bietet die Chance zur ganzheitlichen Förderung ► Mit allen Problemen ,die dabei gelöst werden müßten, das größte Problem scheint „Kooperation der beteiligten Lehrerinnen“ zu sein Ein Schulversuch müßte m. E. diesen Aspekt deutlich in den Griff nehmen 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Lernfeld Arbeit-Wirtschaft-Technik Werken / Textiles Gestalten Buchführung (Wahlfach) Gewerblich-technischer Bereich Kommunikations-technischer Bereich Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich LEITFACH AWT 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Zentrale Punkte Fach: Die Gegenstandsfelder des Faches AWT bieten Förderbereiche an. Lernfeld: Die Fächer des Lernfeldes AWT (AWT, GtB, HsB, KtB, WtG, Bf) eröffnen Förderbereiche und das Lernfeld als ganzes bietet die Chance zur ganzheitlichen Förderung Situation: Ausbildungs- und arbeitsmarktbenachteiligte Schüler (und ggf. arbeitslose Schülereltern) Ich komme zur Ausgangsfrage zurück Ist in Arbeit-Wirtschaft-Technik überhaupt „individuelle Förderung“ notwendig? Wie (?) stellt man in AWT fest, was (?) bei wem (?) wie gefördert werden soll? Ein deutliches und generelles Ja, schon allein deshalb weil wir diese Situation, diese Feststellung machen können an Stelle von Diagnose 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Schlüssel- qualifikationen Fach-, Sach- kompetenz Berufliche Handlungs- kompetenz Personal- kompetenz Methoden- kompetenz Sozial- kompetenz 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Fach-, Sachkompetenz Dem Begriff der Fach- und Sachkompetenz liegt die Überzeugung zu Grunde, dass Lernen grundsätzlich seinen Sinn und seine Motivation durch die intelligente Nutzung des Gelernten erhält. Fachwissen, Sachkenntnis Wissen zielgerichtet, anwendungsbezogen einsetzen Fähigkeit Probleme zielorientiert, sachgerecht und selbstständig zu beurteilen Fähigkeit das Ergebnis zu beurteilen Fähigkeit Zusammenhänge aufzuzeigen ... … 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Methodenkompetenz Schule kann nicht mehr all das Wissen vermitteln, das für eine umfassende Lebensorientierung ausreicht. Die Möglichkeiten des stofflichen Lernens in der Schule sind begrenzt, die Bedeutung eines das ganze Leben andauernden Lernens hat zugenommen. Daraus folgen Akzentverschiebungen in der Aufgabenbeschreibung von Schule. Schülerinnen und Schüler müssen lernen sich Wissensbereiche und Sachverhalte selbständig erschließen zu können. Beherrschung von Lern- und Arbeitstechniken wie z. B. markieren, strukturieren, protokollieren Moderations- und Präsentationstechniken Diagramme, Tabellen, Schaubilder deuten und selbst erstellen Referate gestalten mit Nachschlagewerken arbeiten im Internet recherchieren Zeit- und Arbeitsplanung Organisationsmanagement Kommunikationsstrategien … 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Personalkompetenz Selbstständigkeit und Selbstlernkompetenz Die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung und der Fähigkeit zum Umgang mit anderen findet nicht neben dem eigentlichen Unterricht statt, sondern ist integraler Bestandteil des fachlichen Lernens selbst. Selbstständigkeit und Selbstlernkompetenz Selbstsicherheit, Selbsteinschätzung, Selbstkritik Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit Höflichkeit Sorgfalt, Genauigkeit Verantwortungsbewusstsein, Disziplin Belastbarkeit und Ausdauer Durchhaltevermögen Konzentrationsfähigkeit Leistungsbereitschaft, Motivation positive Einstellung zur Arbei 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Sozialkompetenz Indem Schülerinnen und Schüler lernen, sich in der Auseinandersetzung mit anderen sowohl durchzusetzen als auch auf deren Vorstellungen einzugehen, Absprachen zu treffen und auf deren Einhaltung zu achten, findet soziales Lernen nicht zusätzlich zum Fachunterricht, sondern vor allem im Zusammenhang mit dem fachlichen Lernen statt. Kommunikationsfähigkeit Kooperationsfähigkeit Rücksichtnahme Toleranz Konfliktfähigkeit Anpassungsfähigkeit Teamfähigkeit … 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Zentrale Ansätze Hilfen zur Überwindung der persönlichen Marktbenachteiligung Fördern im Sinne von konkreter Anleitung, Beratung, Betreuung und Begleitung über einen längeren Zeitraum (Kontinuität) Fördern fundamentaler Arbeitstugenden Fördern notwendiger Schlüsselqualifikationen Fördern der Motivation für …. Arbeit Fördern der Bereitschaft, die eigene persönliche Entwicklung und Zukunft zu planen und zu gestalten und die Verantwortung dafür zu übernehmen ► 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

VS Passau-St. Nikola Schulische Rahmenbedingungen zwei Schulhäuser 21 Klassen 488 Schüler 43 Lehrer/Fachlehrer/ 2 Förderlehrerinnen M-Standort seit 1995 gebundene Ganztagsschule seit 2004 5. – 8. Jgst. (5 Klassen) 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Kapitel 1: Ist-Standsanalyse für. ……………… Kapitel 1: Ist-Standsanalyse für ...............………………. ……………… (Fach / fächerübergreifend) Hypothese: "Viele Schülerinnen/Schüler verlassen die Hauptschule ohne Basiskenntnisse und haben deshalb kaum eine Chance auf dem Arbeitsmarkt„ Fragen zur Analyse: Wovon gehen wir aus? Problem oder Mangel? Welches Problem wollen wir mit Hilfe eines Moduls lösen bzw. welchen Mangel wollen wir beseitigen? Welche Gründe und Einschätzungen führen zur Forderung nach dem Einsatz von Modulen im Unterricht der Hauptschule? Wo greift der lernzielorientierte, lehrplangemäße Unterricht zu kurz? Kompetenzentwicklung der Schüler (Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz)? 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Berufswahl und Ausbildungsreife Module sind Bausteine auf dem Weg zu Bewerbung (Bewerbungsmappe), Vorstellungsgespräch, Assessment Center, Steuern und Finanzen, Referieren und Präsentieren, Zeitmanagement, Unternehmensgründung, Schülerfirma 9./10. Jgst. Berufsfindung und Realisierung BIZ- Erkundung, Besuch von Ausstellungen und Berufsmessen, Betriebspraktika, Betriebserkundungen 8. Jgst. Entscheidungsfindung Meine Stärken und Schwächen (Selbst- und Fremdeinschätzung),Schnuppertag (Girls` Day, Boys` Day), BIZ-Rallye, Betriebserkundung, Betriebspraktikum verantwortungsvoller Umgang mit Geld, Technikrallye 7. Jgst. Orientierung Leben und Lernen in der Gemeinschaft, Tischkultur, Essgewohnheiten in anderen Ländern, Technikrallye, 10-Fingertastschreiben 5./6.Jgst. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Vorteile von Modulen gezielte Förderung durch evtl. kleinere Klassenstärken mehr Differenzierung und Individualisierung Schüler können Modul(e) mehrmals wiederholen, so dass Kompetenzen nachhaltig gefördert werden können. Schüler übernehmen Selbstverantwortung bei der Auswahl der Module. Sie reflektieren dabei, wo ihre Stärken / ihre Schwächen sind. Module sind stark an die Anforderungen der Berufs- und Arbeitswelt, aber auch der außerschulischen Lebenswelt der Schüler angelehnt 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Teamarbeit verbessert das Klima im Kollegium. Der Schüler steht mehr als im herkömmlichen Unterricht im Mittelpunkt. Er ist der Handelnde, der Macher. Der Lehrer gibt Hilfen (Handlungs- und Produktorientierung). Module fördern den fächerübergreifenden Unterricht und die Kooperation der Lehrkräfte untereinander. Teamarbeit verbessert das Klima im Kollegium. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Nachteile von Modulen hoher Zeitaufwand, da viele Absprachen erforderlich sind Konzepterstellung, Modulbeschreibungen, Stoffverteilungspläne, Steuergruppensitzungen Stundenplangestaltung wird schwieriger zu wenig Fachlehrer; Fachlehrer unterrichten an mehreren Schulen Fachräume fehlen oder sind durch Praxismodultag den ganzen Vormittag belegt und damit nicht für andere Klassen benutzbar. Module könnten Klassenlehrerprinzip gefährden. Manchmal ist viel Überzeugungsarbeit notwendig, um Schüler zur Teilnahme an Wahlmodulen am Nachmittag zu bewegen. Schulversuch bedeutet hohen Verwaltungsaufwand: Tagebuch schreiben, Modulbeschreibungen… Modularisierung funktioniert nicht ohne zusätzliche Lehrerstunden. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Das Schuljahr umfasst 36 Schulwochen. Praxismodultag im Lernfeld Arbeit – Wirtschaft – Technik 7. Jahrgangsstufe Das Schuljahr umfasst 36 Schulwochen. → pro Halbjahr 18 Wochen Jedes Schulhalbjahr wird in drei Teile geteilt. So ergeben sich für jedes praktische Lernfeldfach 6 Wochen (= 36 Wochenstunden). Für KtB und AWT bleiben je 18 Stunden, da beide Fächer nur 1-stündig sind. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Fördern und Individualisieren im regulären AWT-Unterricht „Dienstag ist Lernfeldtag“ Der Lernfeldtag ist der schulische Praxistag (im Gegensatz zum betrieblichen Praxistag). Am Lernfeltag werden die Schüler ausschließlich in den Fächern des Lernfeldes unterrichtet. Der Lernfeldtag ist eine feste Konstante in der Jahresplanung. Der Lernfeldtag kann auch der Projekttag der Klasse sein oder der Tag an dem Betriebserkundungen durchgeführt werden oder der Tag an dem in bestimmten Bereichen Fördermodule angeboten werden(z.B. Modul Bewerbungsmappe; Module Vorstellungsgespräch; Modul Einstellungstest; Modul….) oder der Tag an dem außerschulische Experten an die Schule kommen oder… Der Lernfeldtag ist der Kooperationstag der LehrerInnen der Fächer des Lernfeldes Der Lernfeldtag ist ein profilbildendes Element der Schule Förderung in den Fächern Deutsch und Mathematik. Modularisierung geht nicht ohne Änderung von Schule Ohne andere Aklzentuierung des Personaleinsatzes Ohne Kooperation der beteiligten lehrerInnen 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

KtB GtB HsB AWT Stundenplan der Klasse M7 Schuljahr 2007/08 1 2 3 4 5 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 1 Deutsch 2 Mathematik 3 Englisch 4 GSE PCB Religion 5 Kunst/Musik 6 7 Sport 8 9 GtB HsB KtB AWT Modul Modul Modul 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

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erfolgt Wechsel des Faches 1. Berufsorientierung Lernfeldtag Praxismodultag 2. Berufe in der Praxis 72 Schüler : 6 = 12 Schüler pro Gruppe nach 4 Wochen erfolgt Wechsel des Faches 72 Schüler : 6 = 12 Schüler pro Gruppe nach 4 Wochen erfolgt Wechsel des Faches 2 X 2 X GtB HsB KtB Wahlmodule aus allen 4 Fächern des Lernfelds AWT GtB HsB KtB AWT Wahlmodule aus allen 4 Fächern des Lernfelds AWT „Bauchladen“ AWT September Weihnachten Zwi-Zeu Juli 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Basismodul 1 AWT „Berufsorientierung“: Was mir bei meinem zukünftigen Beruf wichtig ist Broschüre „Beruf aktuell“ – Steckbriefe von Berufen Informationsmöglichkeiten über Berufe Vorbereitung BIZ – Besuch Besuch im BIZ Auswertung des BIZ - Besuches Planung Praktikum Zusatzmodul 1: Meine Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten Zusatzmodul 2: Bewerbung um einen Praktikumsplatz Zusatzmodul 3: Bewerbung um einen Praktikumsplatz (KtB) 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Basismodul 2 AWT „Berufe in der Praxis“: Berufsbilder Berufsfelder Wirtschaften und Arbeiten im Haushalt Arbeitsplatzerkundung Praktikumsvorbereitung Basismodul 3 AWT „Praktikum“: Basismodul 4 AWT „Unser Projekt“: Zusatzmodul 1: Zusatzmodul 2: Zusatzmodul 3 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

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Vorteile eines Praxistages: effektiveres Arbeiten, da nun wirklich Zeit zum Arbeiten ist, nämlich 270 Min. Fächerübergreifendes Arbeiten ist möglich. Projekte lassen sich leichter durchführen. Betriebserkundungen sind einfacher zu realisieren; Absprachen mit anderen Lehrern nicht mehr notwendig („Wir sind morgen nicht da.“); Fachlehrer können sich beteiligen Bis zum Zwischenzeugnis kann in jedem Fach eine Notengebung erfolgen. Wiederholungen sind im zweiten Halbjahr möglich. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Nachteile eines Praxistages: Wenn schulischer Praxistag entfällt, entfallen damit 6 Stunden Zeitliche Begrenzung: Schüler werden z. B. mit Werkstück nicht fertig Vertretungen nicht mehr so leicht möglich Stundenplangestaltung schwieriger genügend Fachlehrer ? genügend Fachräume ? Zeit!? für regelmäßige Teamsitzungen, gemeinsame Absprachen, gemeinsame Stoffverteilungspläne 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Profilbildung in der 8. Jgst. Technik/Handwerk (TH) (16 ) Gesundheit/Soziales/Hauswirtschaft (GSH) (13) Wirtschaft/Handel/Dienstleistung (WHD) (29) Jede Schule soll alle Profile anbieten. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Organisation 8. Jahrgangsstufe Der „Kernunterricht“ wird auf vier Wochentage verteilt. Ein Tag ist schulischer bzw. betrieblicher Praxistag im Lernfeld AWT für alle 8. Klassen. AWT/ HD / WHD / GSH klassenübergreifend, Lerninhalte aus LP individuelle Förderung – Differenzierung zwei Stunden AWT klassenübergreifend Module zu den anderen praktischen Fächern um Einseitigkeit abzumildern; großer Bedarf in KtB fächerübergreifender Stoffverteilungsplan, um fächerübergreifende Module zu ermöglichen Wahlmodule am Nachmittag nach Neigungen und Interessen der Schüler 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

GSH WHD TH Stundenplan der Klasse M8 Schuljahr 2007/08 1 2 3 4 5 6 7 8 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 1 Mathematik Religion Deutsch Sport Mäd 2 3 Kunst 4 Englisch 5 PCB 6 GSE 7 Sport Kna 8 Sport Kna 9 GSH TH WHD Modul AWT Modul 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Profilbildung in der 8. Jgst. A B C D E Modul 1 P1 P2 L&A BO BE 2 3 4 5 6 Wochen pro Modul P1P2 = Praxis L&A = Lohn und Arbeit BO= Berufsorientierung BE = Betriebserkundung 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Grundmodul 1: Die persönliche Berufsorientierung Mögliche Inhalte: Meine Berufswegplanung: Interessen und Neigungen, Wünsche und Erwartungen Fähigkeiten und Voraussetzungen – das Qualifikationsprofil Zukunftswerkstatt Lebensgestaltung Einrichtung der Berufsberatung und ihre Angebote nutzen Angebote auswerten Vergleich des persönlichen Profils mit den beruflichen Anforderungen Arbeitsplätze in der Region Das Berufsberatungsgespräch Berufsinformation und Veranstaltungen Berufswahlordner anlegen Der Berufsinformationsabend 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Schülermeinungen 8. Jgst. zur Profilbildung 4 Stunden im Profilfach finde ich gut (28) weil man endlich in Ruhe arbeiten kann, was zusammenbringt weil man so besser auf seinen Beruf vorbereitet wird, weil man mehr lernt. weil man was auf die Beine stellen kann. Man hat jetzt viel Zeit zum Erklären. weil man besser vorankommt als immer nur 1 oder 2 Stunden weil man ein begonnenes Thema fertig machen kann. Wenn man etwas nicht kapiert, hat man mehr Zeit zum Nachfragen. weil der Lehrer und die Schüler nicht immer auf die Uhr schauen müssen. weil man sich dann besser auskennt. z.B. Hilfe für Hausaufgaben, Referate weil dann wenigstens ein Schultag nicht so stressig ist nicht gut weil es langweilig ist. Manchmal dauert es so lange, dass man schon die Sekunden mitzählt. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Festlegung auf 1 Profilfach Ich weiß, was ich werden will.!? gut frühzeitige Entscheidung notwendig, dass man mehr lernt. (6) Ich brauche nur ein Fach (KtB) für meinen Beruf. (5) Ich weiß zwar schon, was ich werden will, aber ich weiß nicht, ob man mich auch nimmt. Lieber 2 Fächer (10) KtB fehlt (5), Defizite aus 7. Jgst. ausgleichen. „Manche können nicht mal richtig schreiben.“ ( Stundenaufteilung: 3 Profilfach + 1 KtB (Pflicht) Entscheidung ist viel zu früh, man sollte noch praktische Erfahrung sammeln können Ich weiß noch nicht, was ich werden will. (9) Ich weiß es noch nicht. Die da oben haben leicht reden. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Alles eine Frage der Perspektive 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! mit dem Blick auf diejenigen, die von der Arbeit des ISB in erster Linie profitieren sollen: die Schülerinnen und Schüler. 18.09.2018 Bayer. Lehrertag 2007