Präsentations- und Bewertungsmöglichkeiten

Präsentation zum Thema: "Präsentations- und Bewertungsmöglichkeiten"—  Präsentation transkript:

1 Präsentations- und Bewertungsmöglichkeiten
Aufgabenkartei mit Lernzielkontrolle Jeder Schüler erstellt: - eine oder mehrere Aufgaben aus dem Zahlenmaterial der Lernumgebung samt Lösungen - Überprüfung der Aufgabe und Lösung durch Lehrer und Mitschüler; Feedback in geeigneter Form - Verwendung der Aufgabenkartei als Pool an Übungsaufgaben, auch in anderen Klassen einsetzbar ODER - Merkeinträge zu neuen mathematischen Inhalten - Ausarbeitung von Kopfrechenaufgaben in geeigneten Lernumgebungen Bewertung: Sowohl die Lernkartei im Sachfach GSE als auch die selbst erfundenen Aufgaben können nach verschiedenen Gesichtspunkten bewertet werden, Am Ende der GSE-Einheit steht außerdem eine Probearbeit.

2 Gallery Walk Gallery-Walk: Gruppen haben Plakate erstellt. In einem Rundgang der anschließend vermischten Gruppen erklären die Schüler ihren Mitschülern ihre Plakate. Vorteile: Zwang zur Verbalisierung. Jeder muss bei der Plakaterstellung mit gearbeitet haben, sonst kann er es ja später seiner neu zusammengesetzten Gruppe nicht erklären!

3 Portfolio Was ist ein Portfolio?
Sammlung von Dokumenten, die unter aktiver Beteiligung der betreffenden Schülerinnen und Schüler zustande gekommen ist und etwas über Lernergebnisse und Lernprozesse aussagt. Originalarbeiten der Schüler als Kern Gespräche über Lernen und Leistung anhand Portfolios Reflexionen der Schüler als Bestandteil Klarheit der Formulierung mit gemeinsamen Zielen und Kriterien vor dem Anlegen Anlage und Präsentation in einem angemessenen Rahmen Dokumentation der Leistungen und Ergebnisse werden von der Lehrerperson bewertet und kommentiert – in ähnlicher Weise erfolgt dies auch durch die Schüler Das Erstellen eines Portfolios als die Zusammenfassung, die sich letztendlich für die Arbeit mit der Lernumgebung idealtypisch anbietet.

4 Warum Portfolios einsetzen?
Kompetenzorientierung und Förderung auf unterschiedlichen Niveaustufen im Rahmen der Individualisierung / Modularisierung Diagnose-Möglichkeiten im Unterricht Abwendung von einem an Defiziten orientierten schulischen Umfeld Wie können Portfolios eingesetzt werden? Verschiedene Einsatzmöglichkeiten:  gelegentliches Einheften von Schülerarbeiten  Portfoliomappen als vorgedruckte Materialien  Portfolio als reine Sammlung erledigter Aufgaben Insgesamt haben Portfolios wenig Einfluss auf die Unterrichtskonzeption!

5 Portfolioarbeit wird nur dann ausgeschöpft, wenn…
die Schüler sehr selbständig und zum Teil auch selbstbestimmt mit und daran arbeiten sich die Schüler vertieft und individuell mit einem Gegenstandsbereich beschäftigen die Inhalte reflektiert werden Folgen für den Unterricht Die Einführung der Portfolioarbeit ist eine Entscheidung dafür… mit Schülern Unterricht zu machen und nicht nur für sie den Schülern Raum für initiatives Lernen zu geben und ihre Lernentwicklung in den Mittelpunkt des Unterrichts zu stellen sich als Lehrperson für die Interessen und Talente der Schüler zu interessieren und offen auf ihre Leistungen zuzugehen Mit der Einführung der Portfolioarbeit… verändern sich die Beziehungen der beteiligten Personen untereinander finden die Begegnungen der Schüler mit dem Lerngegenstand auf eine andere Weise statt

6 Grundlagen für die Bewertung
Festlegung von Bewertungskriterien Bewusstmachen der Zielorientierung und der Ziele für Lehrer und Schüler Transparenz für die Schüler herbeiführen Erstellung eines Punkteschlüssels / Bewertungsbogens Zuvor festgelegte und den Schülern bekannte Kriterien werden zur Grundlage für eine objektive und transparente Notengebung!

7 Fächerübergreifendes
Orientierung an mathematischen Kompetenzen Weiterentwicklung der Sozialkompetenz Vernetztes/ kumulatives Lernen Eigentätigkeit Innere Differenzierung Fächerübergreifendes Arbeiten Entdeckendes Mathematisieren Kreativität Arbeit mit Fehlern Sinnhaftigkeit von Aufgaben Motivierendes Lernen Verbalisierungs- anlässe