Mündlichkeit und Schriftlichkeit

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1 Mündlichkeit und Schriftlichkeit
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2 Mündlichkeit und Schriftlichkeit
KOCH / OESTERREICHER (1994): ‚mündlich‘ und ‚schriftlich‘ sind ambige Begriffe Medium der Realisierung sprachlicher Äußerungen Mediale Dimension: Realisierungsform der sprachlichen Äußerung Modalität (Duktus) der Äußerungen, prägende Konzeption; eine Ä. kann an die geschriebene oder gesprochene Sprache angelehnt sein Konzeptionelle Dimension: die in der Äußerung gewählte Ausdrucksweise Daher präziser: mediale und konzeptionelle Schriftlichkeit bzw. Mündlichkeit Beispiele: Grußkarte, wissenschaftlicher Vortrag Mediale Dimension: Dichotomie Konzeptionelle Dimension: graduell, Kontinuum 2

3 medial vs. konzeptionell
konzeptionell mündlich konzeptionell schriftlich medial schriftlich Grußkarte Gesetzestext medial mündlich Gespräch mit Freunden Wissenschaftlicher Vortrag abgeändert nach KOCH/OESTERREICHER (1994:587) bezogen auf die situativen Bedingungen der Kommunikation Konzeptionelle Mündlichkeit: ‚Nähe‘ Konzeptionelle Schriftlichkeit: ‚Distanz‘ 3

4 Konzeption der Äußerung
Nähe und Distanz Konzeption der Äußerung Sprache der Nähe Sprache der Distanz Kommunikations- bedingungen raumzeitliche Nähe raumzeitliche Distanz Vertrautheit Fremdheit Privatheit Öffentlichkeit Emotionalität keine Emotionalität Situations- und Handlungseinbindung keine Situations- und Handlungseinbindung kommunikative Kooperation keine kommunikative Kooperation Dialog Monolog Spontaneität keine Spontaneität freie Themenentwicklung Themenfixierung 4

5 Problembeispiele Telefongespräche, Beratungsgespräche, Gespräche in Talkshows Chat-Kommunikation Die für Nähe und Distanz festgelegten Parameter korrelieren häufig nicht mit den Eckpunkten des Kontinuum von Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Brief an guten Freund, Predigt 5

6 Versprachlichungsstrategien
Konzeption der Äußerung Mündlichkeitspol Schriftlichkeitspol Versprachlichungs- strategien geringere: größere: Informationsdichte Kompaktheit Integration Komplexität Elaboriertheit Planung aus: DÜRSCHEID (2002): Einführung in die Schriftlinguistik, 53. 6

7 Elaboriertheit – konz. mündlich
verkürzte Sätze Rektions- und Kongruenzfehler Satzbrüche Interjektionen ‚passe-partout‘-Wörter Wortwiederholungen Wortformverschmelzungen umgangssprachliche Ausdrücke Gesprächspartikel und-Verknüpfungen 7

8 Elaboriertheit – konz. schriftlich
Partizipialkonstruktionen Ein Gespräch führend betraten sie das Zimmer. Nominalisierungen sein Drängen auf eine Antwort Funktionsverbgefüge jdn./etw. einer Prüfung unterziehen Hypotaktische Konstruktionen 8

9 Chat-Beispiel 1 ***___Babsi has joined #berlin 2 <THC> *huch* oma? 3 <Lemmi> kass <--- guck nich so bloed 4 *** Placebo sets mode: +o ___Babsi 5 <__Babsi> naaaaaabend :) 6 <THC> moin babs :) 7 <kass> lemmi *stoss* 8 <oma_de> hallo THC und hai auch babsi :) 9 <Gronf> *kassauffress..schling* 10 <__Babsi> ooooooomaaaaaaaa :)) 11 <kass> lemmi 8btwzustoss* 12 <Lemmi> tach babsi, wie war die sonnenallee fete, biste mit mir 13 zusammengestossen? 14 <Gul_Maki> hoi babs 15 <Gronf> hi Babsilain :) 16 <__Babsi> oma: war nix mit gestern :(((( 17 <kass> gronf *kotz* 18 *** Engelchen has left #berlin (Engelchen) 19 <__Babsi> Hi Gronfi..biss ja auch da .) 20 *** Hoogey has quit IRC (Connection reset by peer) 21 <tooth> (( 22 *** toth has left #berlin (tooth) 23 <THC> oma ist mnemo schon wieder da oder noch? *grins* 24 <kass> oma *halloele* 25 <Gronf> kass: hey.. reiher nich, wenn ich dir fresse :) 26 <__Babsi> lemmi: war kalt *bibber* 27 <Lemmi> kass <--- na sag mal, wenn das wer liest, ich mein dein ruf 28 ist ja schnurz, aber meiner ,))))))))))) 29 <kass> oma wie war die feia ? 30 <oma_de> babsi: hab ich gemerkt :) 31 <Gronf> __Babsi: aba latuernich :) 32 <Lemmi> __Babsi <-- gabs noch keinen gluehwein? 33 <Lemmi> rbw <-- noch am leben? 34 <oma_de> kass: nett und ausgiebig :) aus: Jens Runkehl/Peter Schlobinski/Torsten Siever, Sprache und Kommunikation im Internet, in: "Muttersprache", 2/1998 9

10 Beispiel für konzeptionelle Schriftlichkeit
Das Studium für ein Lehramt an öffentlichen Schulen ist an Wissenschaftlichen Hochschulen einschließlich Gesamthochschulen oder an vom Ministerium für Wissenschaft und Forschung und vom Ministerium für Schule und Weiterbildung im Einverständnis mit dem Innenministerium und dem Finanzministerium für die Lehrerausbildung als gleichwertig anerkannten Einrichtungen im Hochschulbereich durchzuführen. (Art. 2 des Lehrerausbildungsgesetzes für NRW vom ) 02/06/12

11 Erweitertes Modell medial vs. konzeptionell
mündlich schriftlich digital übermittelt medial schriftlich nicht digital übermittelt Chat SMS Grußkarte Gesetzestext medial mündlich Telefonat Vortrag aus: DÜRSCHEID (2002): Einführung in die Schriftlinguistik, 59. 11

12 Neue Medien E-Mail SMS Wikis Soziale Netzwerke Chats / IRC / Messenger
Internet-Foren WebLogs Emoticons Akronyme Inflektive Aktionswörter synchron /asynchron Anonymität Zeitfaktor Konventionalisiert 12