Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Workshop 11, Fachtagung 2008, Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz, www.vslch.chwww.vslch.ch.

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1 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Workshop 11, Fachtagung 2008, Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz, www.vslch.chwww.vslch.ch Integration und Selektion als widersprüchliche Aufträge für Schulleitende und Lehrpersonen 1 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

2 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Aufzeigen von Wechselbeziehungen zwischen Schulstrukturen, Steuerungselementen, dem Menschenbild/Ethik und Möglichkeiten im Umgang mit Heterogenität. 2 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

3 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland FIN Anmerkungen CH Anmerkungen Merkmale Priv. schulen - Priv. schulen Bankr.erkl. f. Bildungs- system + Zunehmende Sch.Zahlen Migrantinnen - An einzelnen Schulen bis 60% + Viele Burnout Lehrpersonen - Prakt. unbekannt + Seit Jahren ein Problem Spr.komp Schulabg. 5% m wenig Grundkennt- nissen + 15-20 % m. wenig Grundkennt nissen 3 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

4 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland FIN Anmerkungen CH Anmerkungen Illettrismus b Erwachsenen - Prakt. unbek. + Ca 600000 In CH, 70000 Kt. Bern Schule für alle 1-9 + Ohne Selektion, förderorientiert - 3-4 stufige Oberstufe Separation s. hoch Kein Kind darf auf der Strecke bleiben + 1-9: Integration ohne Selektion - Selektion : Auslese, Gewinnende u Verlierende Ein Kind darf nie beschämt werden + Sch. im Mittelpt von Unterricht - Selektive Vorgänge sind mit zT lebenslangen Beschämgn u Stigmatisierung verbunden 4 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

5 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland FIN Anmerkungen CH Anmerkungen Vorschulbereich + Neuvola - Nicht systematisch, freiwillig Sprachförderg + Früherkennung und Frühförderung - Im Vorschulbereich zufällig Steuerung bildungspolit. + Bildungspolit. Konsens - Bildungspolit. Konsens schwach Steuerung über Schülerleistungen + Regelm. Erhebungen und Eval. - In Entwicklung begriffen 5 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

6 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland 1. DER ANFANG IST WICHTIG 2 EIN KIND DARF NIE BESCHÄMT WERDEN 3. ES DARF NIEMAND AUF DER STRECKE BLEIBEN 4. JEDES KIND IST WICHTIG Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402 6

7 07.08.07, Seite 7 Separationsrate im interkantonalen Vergleich (2005/06) Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

8 Werte Kt. Bern Separationsrate im interkantonalen Vergleich (2005/06) Forts. S.2 8 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

9 07.08.07, Seite 9 Separationsrate im europäischen Vergleich (2002 – 2004) Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

10 Bandbreite der der schweizerischen Separationsrate. (Siehe S. 8) 10 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

11 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Vor diesem Hintergrund betrachtet, machen Diskussionen über den optimalen Uebertrittszeitpunkt Primarschule – Sekundarschule und über Fördern/Fordern und Selektionieren während der obligatorischen Schulzeit wenig bis keinen Sinn. Sie erübrigen sich. 11 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

12 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Weil ohne kompensatorische Massnahmen im Vorkindergartenbereich Selektion beim Eintritt in den Kindergarten für einen Teil der Kinder bereits abgeschlossen ist. Mit unheimlich hoher prognostischer Gültigkeit: für einen Teil der Kinder lebenslang. 12 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402

13 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402 13

14 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität am Beispiel Finnland Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402 14 LERNENDE LERNBERATERINSOZIALARBEITERLEHRENDEKRANKENSCHWESTERPSYCHOLOGINSTUDIENBERATERINLEHRENDE

15 Informationen zum finnischen Schulsystem www.hansjoss.ch/downloads DVD: Schule in Finnland, Individualisierendes Lernen in heterogenen Lerngruppen 78019-9-01-DD 1 Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402 15

16 Koordinaten H. Joss _________________ Dr. Hans Joss Psychologe FSP Jaunweg 17 CH-3014 Bern +41 (0)31 331 86 46 Büro: Monbijoustr. 36 CH- 3001 Bern +41 (0) 79 628 96 85 hansjoss@swissonline.ch www.hansjoss.ch Vom kreativen Umgang mit Heterogenität 19.11.08 www.hansjoss.ch/vsl_hergiswil Finnland Info 402 16