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HERZLICH WILLKOMMEN ZUM INFOABEND DER DAALERSCHULE.

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Präsentation zum Thema: "HERZLICH WILLKOMMEN ZUM INFOABEND DER DAALERSCHULE."—  Präsentation transkript:

1 HERZLICH WILLKOMMEN ZUM INFOABEND DER DAALERSCHULE

2 ABLAUF Termine und Informationen bis zur Einschulung Termine und Informationen bis zur Einschulung Schulfähigkeit Schulfähigkeit Kann-Kinder und Zurückstellung Kann-Kinder und Zurückstellung Die Eingangsstufe Die Eingangsstufe Allgemeines Allgemeines

3 TERMINE Einschulungsuntersuchung im Gesundheitsamt: (Medizinischer Teil) Info-Elternabend: (Lehrervorstellung, allg. Infos, Infos zum Einschulungstag) Klassenelternabend: (Klassenlehrer in den einzelnen Klassen) Tag der Einschulung: (Einschulungsfeier, 1 Unterrichtsstunde, Schulbesichtigung) Sie werden schriftlich eingeladen!

4 AKTIONEN Schnuppertage (im Juni) Schnuppertage (im Juni) Schulprojekte in den Kindergärten Schulprojekte in den Kindergärten Vorleseaktion Vorleseaktion Fensterschmücken Fensterschmücken Hospitation der zukünftigen Klassenlehrer Hospitation der zukünftigen Klassenlehrer Besuche in der Lernwerkstatt Besuche in der Lernwerkstatt

5 Auswertung des schulärztlichen Berichts Auswertung des schulärztlichen Berichts Übergabegespräch mit den Leiterinnen der Kindergärten (Beobachtungsbögen) Übergabegespräch mit den Leiterinnen der Kindergärten (Beobachtungsbögen) Bei Bedarf: Bei Bedarf: Testparcours in den Kindergärten Testparcours in den Kindergärten Ggf. weitere Beratung mit Erzieherinnen Ggf. weitere Beratung mit Erzieherinnen Elterngespräch Elterngespräch Entscheidung der Schule Entscheidung der Schule

6 ZURÜCKSTELLUNG bzw. KANN-KINDER Normale Einschulung aller Kinder, die bis zum geboren wurden Normale Einschulung aller Kinder, die bis zum geboren wurden Zurückstellung in die Förderschule nur bei erheblichem Förderbedarf Zurückstellung in die Förderschule nur bei erheblichem Förderbedarf Kann-Kinder-Anmeldung bis Kann-Kinder-Anmeldung bis …wenn sie die für den Schulbesuch erforderliche körperliche und geistige Schulfähigkeit besitzen und in ihrem sozialen Verhalten ausreichend entwickelt sind. (§64 NSchG) …wenn sie die für den Schulbesuch erforderliche körperliche und geistige Schulfähigkeit besitzen und in ihrem sozialen Verhalten ausreichend entwickelt sind. (§64 NSchG)

7 JAHRGANGSÜBERGREIFENDE EINGANGSSTUFE Der erste und zweite Schuljahrgang werden als pädagogische Einheit geführt. Der erste und zweite Schuljahrgang werden als pädagogische Einheit geführt. Die Kinder werden in Klasse 1 und 2 in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen unterrichtet. Die Kinder werden in Klasse 1 und 2 in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen unterrichtet.

8 Individuelle Verweildauer: Individuelle Verweildauer: Die Schüler können ihrem Entwicklungsstand entsprechend 1, 2 oder 3 Jahre in der Eingangsstufe verbleiben. Sitzenbleiben gibt es nicht mehr. Die Schüler können ihrem Entwicklungsstand entsprechend 1, 2 oder 3 Jahre in der Eingangsstufe verbleiben. Sitzenbleiben gibt es nicht mehr. Ein Schulkindergarten oder eine Zurückstellung sind nicht mehr nötig. Ein Schulkindergarten oder eine Zurückstellung sind nicht mehr nötig. Die Integration von Kann-Kindern oder sehr jungen Kindern wird erleichtert. Die Integration von Kann-Kindern oder sehr jungen Kindern wird erleichtert.

9 Schulanfänger lernen von Anfang an in einer erfahrenen Gruppe die Regeln des Zusammenlebens. Schulanfänger lernen von Anfang an in einer erfahrenen Gruppe die Regeln des Zusammenlebens. Jedes Kind – das leistungsstarke und das langsam lernende- erlebt sich abwechselnd in der Rolle des Helfers und des Hilfenehmers. Jedes Kind – das leistungsstarke und das langsam lernende- erlebt sich abwechselnd in der Rolle des Helfers und des Hilfenehmers.

10 Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler vertiefen und erweitern ihre Kompetenzen und können bereits die Unterrichtsziele der höheren Klasse anstreben. Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler vertiefen und erweitern ihre Kompetenzen und können bereits die Unterrichtsziele der höheren Klasse anstreben. Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung für ihr Lernen und entwickeln die Fähigkeit zum selbstständigen Wissenserwerb. Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung für ihr Lernen und entwickeln die Fähigkeit zum selbstständigen Wissenserwerb.

11 Sie erwerben vermehrt Kenntnisse im Problem lösenden Denken, sie erweitern ihre Lernstrategien und sie entwickeln Teamfähigkeit. Sie erwerben vermehrt Kenntnisse im Problem lösenden Denken, sie erweitern ihre Lernstrategien und sie entwickeln Teamfähigkeit. Jedes Kind ist ein Individuum mit eigenen Ansprüchen und Bedürfnissen. Durch die Jahrgangsmischung wird die Verschiedenartigkeit der Kinder als Bereicherung angenommen. Jedes Kind ist ein Individuum mit eigenen Ansprüchen und Bedürfnissen. Durch die Jahrgangsmischung wird die Verschiedenartigkeit der Kinder als Bereicherung angenommen.

12 IHRE ROLLE ALS ELTERN Wir laden Sie herzlich zur Diskussion und Mitgestaltung ein und bieten Ihnen Beratung, regelmäßige Infoveranstaltungen, Mitwirkungsmöglichkeiten, Hospitationen… Wir laden Sie herzlich zur Diskussion und Mitgestaltung ein und bieten Ihnen Beratung, regelmäßige Infoveranstaltungen, Mitwirkungsmöglichkeiten, Hospitationen…


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