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ENTER: Lehren und Lernen mit neuen Bildungsmedien Dr. Susanne Kraft.

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Präsentation zum Thema: "ENTER: Lehren und Lernen mit neuen Bildungsmedien Dr. Susanne Kraft."—  Präsentation transkript:

1 ENTER: Lehren und Lernen mit neuen Bildungsmedien Dr. Susanne Kraft

2 ENTER ist ein Kooperationsprojekt DIE Frankfurt/Bonn ZFUW Kaiserslautern Entwicklung, Erprobung u. Evaluation einer internetbasierten Weiterbildung zum Lehren und Lernen mit Neuen Bildungsmedien

3 Vortragsstruktur Weiterbildung ENTER Zielgruppe, Aufbau und Inhalte Online-Seminar-Struktur Lernumgebung und Lehrmaterial Teilnehmer-Rückmeldungen Technik Zeiteinsatz Diskussionsforen Gruppenarbeit Online-Lernen allgemein

4 ENTER ist ein Internetbasiertes als Online-Seminar konzipiertes tutoriell betreutes berufsbegleitendes modular aufgebautes 14 Monate dauerndes Weiterbildungsangebot für alle in der Weiterbildung Tätigen

5 ENTER beinhaltet Vier Online-Module: Medientechnische Grundlagen Pädagogisch-psychologische Theorien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien Multimedia-Didaktik und didaktisches Design Projekt-, Qualitäts- und Kostenmanagement von E- Learning, rechtliche Grundlagen

6 ENTER beinhaltet Vier zweitägige Präsenzphasen: zum Kennenlernen zum sozialen und fachlichen Austausch Eine begleitende Projektphase: Planung und Konzeption eines institutionsbezogenen Medienprojektes bereits während der Weiterbildung

7 ENTER Zentrale Elemente des Online-Seminars: Tutorielle Betreuung Förderung des fachlichen Austauschs Kooperative Online Arbeit Verbindliche Arbeitsaufträge in sich geschlossene Module Verwendung einer Lernplattform

8 Technik Negative Erfahrungen Einwahlproblem, Passwort vieles war ungewohnt Orientierung

9 Technik Positive Erfahrungen ?

10 Diskussionsforen Negative Erfahrungen Forendisziplin Anzahl der Foren-Beiträge Ungelesene Foren-Beiträge Lost in Hyperspace Beteiligung

11 Diskussionsforen Positive Erfahrungen Fachlicher Austausch Gehaltvolle und inspirierende Diskussionen Gegenseitige Anerkennung Hilfsbereitschaft Kritische Reflexion Gruppenarbeit Nachlesen

12 Online-Gruppenarbeit Negative Erfahrungen intensiv und zeitaufwendig muss geübt werden CMC Probleme

13 Online-Gruppenarbeit Positive Erfahrungen anregend und produktiv tolle Zusammenarbeit Wir-Gefühl gute Ergebnisse

14 Zeitaufwand Negative Erfahrungen Vorgenommene Zeitpensum wird nicht eingehalten Termindruck der hohe Arbeitsaufwand war überraschend Gesamt-Dauer Balance: Job und Weiterbildung E-Learning ist nicht zeitsparend!

15 Zeitaufwand Positive Erfahrungen der vorgegebene Zeitrahmen war ausreichend die gesetzten Termine waren wichtig und hilfreich klare Zeitstruktur Einbau von Pufferzeiten reduziert Stress

16 Online-Lernen Negative Erfahrungen Lesen und lernen am Bildschirm ist anstrengend learning everywhere and everytime ist ein Mythos E-Learning erfordert Selbstdisziplin, Selbstmotivation, Selbstorganisation und Zeitmanagement

17 Online-Lernen Positive Erfahrungen...neue interessante Erfahrung...Online Lehrtexte sind informativer...lesen und lernen am Bildschirm habe neue Lernstrategien erworben habe viel für mich mitgenommen Präsenztreffen im Vorfeld sind wichtig sehr gute Lernatmosphäre

18 Gesamtbilanz der Teilnehmer/innen: positiv bis sehr positiv interessante, spannende Erfahrung viele unterschiedliche Lernmöglichkeiten kennen gelernt besonders aus den Problemen/Fehlern gelernt zufrieden mit dem Lernergebnis Voraussetzungen: Eigenmotivation, Zeitmanagement, Technikkompetenz

19 1. Die Erfahrungen des Lernens mit Neuen Medien unterscheiden sich häufig nicht von dem Lernen in Präsenzveranstaltungen Thesen

20 2. E-Learning kann die Hilfsbereitschaft und das kommunikative Verhalten fördern

21 Thesen 3. Virtuelles (Fern)lernen ist erheblich intensiver als traditionelles Fernlernen

22 Thesen 4. Erfolgreiches E-Learning erfordert die aktive Mitarbeit der Lerner

23 Thesen 5. Ohne ausreichende Technikkompetenz ist Online Lernen für die Lernenden schwierig und frustrierend.

24 Thesen 6. E-Learning wird Präsenzlernen nicht ersetzen

25 Thesen 7. Die kommunikative und soziale Komponente ist entscheidend für erfolgreiches E-Learning.


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