Auftaktworkshop - Projektpräsentation

Präsentation zum Thema: "Auftaktworkshop - Projektpräsentation"—  Präsentation transkript:

1 Auftaktworkshop - Projektpräsentation
Berufsbegleitender Master Denkmalpflege & Bestandsentwicklung e-learning Ergänzungsstudium Denkmalpflege & Bestandsentwicklung Master Denkmalpflege & Stadtentwicklung Projekttitel: Aufbau des weiterbildenden Ergänzungsstudiums Denkmalpflege zu einem berufsbegleitenden Masterstudium durch Bereitstellung von fachlichen und didaktischen Lernhilfen auf blended-learning-Basis, parallel Nutzung dieser Mittel im bestehenden Masterstudium. Auftaktworkshop - Projektpräsentation

2 bisher zukünftig – kommt dazu Masterstudiengang
Denkmalpflege und Stadtentwicklung Ergänzungsstudium Denkmalpflege und Bestandsentwicklung Abschluss: Zertifikat Zielgruppe: Berufstätige/ Arbeitssuchende deutschlandweit Berufsbegleitender Master Denkmalpflege und Bestandsentwicklung Abschluss: Master of Science (M. Sc.) Zielgruppe: verstärkt Berufstätige/ Arbeitssuchende verstärkt deutschlandweit Aufbau

3 ‘ & € Was bedeutet das – berufsbegleitender Masterstudiengang?
Finanzierung von zusätzlichen Kosten € & Arbeitsvolumen Zeitaufwand bisher 7 Wochen Blockveranstaltungen Präsenz !! Master: 14 Wochen Kosten für: Übernachtung, Anreise ca. doppeltes Arbeitsvolumen im Vergleich zu dem Ergänzungsstudium Zusätzlich: Anreise – am Vortag? Einschreibungen/ Organisatorisches

4 ‘ & € …deshalb e-learning Finanzierung von zusätzlichen Kosten
Arbeitsvolumen Zeitaufwand von den 14 Wochen mindestens 70% durch e-learning ersetzen Kosten für: Übernachtung, Anreise werden minimiert durch wenige Präsenzveranstaltungen orts- und zeitunabhängig bewältigen Zeitaufwand für Anreisen gering halten durch wenige Präsenzveranstaltungen Einschreibungen/ Organisatorisches auf online-Plattform erledigen

5 Zielgruppe 30-50jährige Aufgaben: e-learning Angebote – I. die Nutzer
Analyse des Klientels Kenntnisse im Umgang mit Computer & Internet Arbeitszeiten Zielgruppe 30-50jährige Arbeitsverhalten Technische Vorraussetzungen (DSL – flatrate/ Modem?) Hemmschwelle für online-Diskussionen in Foren Im Ergebnis sind nähere Aussagen möglich zu: - Geeignete/ akzeptierte Lernmethoden des e-learnings - Geeignete Medien: Online, CDs bzw. beides? Layout/ Struktur, Bedienelemente der e-learning Oberfläche

6 e-learning Angebote – II. die Inhalte
Welche Inhalte des Studiums können als e-learning Kurse angeboten werden? Theoriefächer (z. Bsp.: Geschichte und Theorie der Denkmalpflege, …) Terminologien Einführungen zu Praxisfächern (z. Bsp.: Baudokumentation und Bauforschung, …) Welche Kontrollmechanismen des Lernerfolges sind sinnvoll? Tests mit Lösungen zur Selbstkontrolle Foren … Wie kann man bestehende e-learning Angebote der Partnerinstitute mit einbeziehen/ mitnutzen?

7 Online-Plattform: Plattform, auf die beide Institutionen (DenkmalAkademie & TU Dresden) und die Studenten zugreifen können INTERNER/ EXTERNER Bereich TU- Dresden Mitarbeiter Studenten beider Masterstudiengänge online-Sekretariat für beide Masterstudiengänge -Einschreibung in Kurse -Anmeldung für Exkursionen -Austausch von Kontaktdaten -Aktuelle Stundenpläne -Termine/ Änderungen -Notenlisten DenkmalAkademie Mitarbeiter Gäste/ Besucher

8 Zusammenfassung der Aufgaben/ Ziele:
- Erstellung der online-Plattform als Grundlage für die beteiligten Institutionen - Vorbereitung von Lehrveranstaltungen für das digitale Selbststudium, die ab WS 2007/2008 in ihre Testphase gehen sollen