Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger Institut für Sportwissenschaft der Philosophisch–Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg © 2004 Univ.-Prof.

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1 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger Institut für Sportwissenschaft der Philosophisch–Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger Sportdidaktik I Unterrichtsorganisation und Leistungsdifferenzierung im Schulsport und Sportunterricht

2 Sportdidaktik I WS 04/05 © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger 2 Zweckmäßige Unterrichtsorganisation verfolgt das Ziel: Geringer Zeitverlust bei organisatorischen Maßnahmen Räumliche Orientierung, klare Verteilung von Aufgaben Sicherheit und Vermeidung von Situationen, die zu Unfällen führen können Effektivität der Belastung

3 Sportdidaktik I WS 04/05 © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger 3 Differenzierungsmaßnahmen im Schulsport Ziel: - Individualisierung von Lernprozessen und Lernanforderungen - Die Schwierigkeit der Lernaufgaben wird den individuellen Voraussetzungen angepasst oder angenähert - Bewusster Umgang mit Heterogenität, mit Unterschieden

4 Sportdidaktik I WS 04/05 © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger 4 Differenzierungsmaßnahmen im Schulsport Differenzierungsform: - Innere Differenzierung (innerhalb einer Klasse, innerhalb des Sportunterrichts) - Äußere Differenzierung (Organisationsmaßnahmen die klassenübergreifend sind) z.B.:Sportförderunterricht Leistungsgruppen Neigungsgruppen Wettkampfgruppen

5 Sportdidaktik I WS 04/05 © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger 5 Beispiele für innere Differenzierungsmöglichkeiten: Berücksichtigung von Schülerinteressen Abstufungen in den Schwierigkeitsanforderungen bei bestimmten Lernaufgaben: z.B.: - unterschiedliche Kastenhöhe - vereinfachte Spielregeln - Geräte als Lernhilfen einsetzen Schwierigkeitsanforderungen von Schülern selbst festlegen lassen (Selbsteinschätzung!) Einteilung in Gruppen mit gleichen Voraussetzungen

6 Sportdidaktik I WS 04/05 © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger 6 Zur äußeren Differenzierung gehören auch: Kooperationen mit Sportvereinen (z.B. das Bayerische Modell Sport nach 1) Stützpunktschulen Eliteschulen Sportbetonte Schulen Partnerschulen für den Leistungssport Sport innerhalb der Ganztagesbetreuung

7 Sportdidaktik I WS 04/05 © 2004 Univ.-Prof. Dr. Helmut Altenberger 7 Schulsportwettbewerbe in Bayern auf Schulebene Schulsportfeste und Schulsporttage Mehrkämpfe auf Schulebene Grundschul- wettbewerb Bundes- jugend- spiele Über die Ebene der einzelnen Schule hinaus Mannschafts- wettkämpfe Wettkämpfe für behinderte Schüler zusätzliche Schulsport- wettbewerbe Alpiner Skilauf Badminton Basketball Eisschnelllaufen Fußball Geräteturnen Hallenhandball Hockey Judo Leichtathletik Rodeln Rudern Schwimmen Skilanglauf Tennis Tischtennis Volleyball Wettkampf für Sehbehinderte und Blinde Mehrkampf für Hörgeschädigte Mehrkampf für körperlich Behinderte Mehrkampf für geistig Behinderte Schulschwimm- wettbewerbe der Wasserwacht Zweikampf im Schwimmen und Laufen des Bayerischen Landes- verbandes für modernen Fünfkampf Faustball