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Seminarfach und Medienkompetenz Im Seminarfach stehen fächerübergreifende und fächerverbindende Problemstellungen im Vordergrund; es soll in verschiedenen.

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Präsentation zum Thema: "Seminarfach und Medienkompetenz Im Seminarfach stehen fächerübergreifende und fächerverbindende Problemstellungen im Vordergrund; es soll in verschiedenen."—  Präsentation transkript:

1 Seminarfach und Medienkompetenz Im Seminarfach stehen fächerübergreifende und fächerverbindende Problemstellungen im Vordergrund; es soll in verschiedenen Methoden und Arbeitsformen eingeführt werden. Zur Förderung der Wissenschaftspropädeutik ist eine Facharbeit zu schreiben und kann eine Besondere Lernleistung (BLL) auch aus dem Unterricht im Seminarfach entwickelt und in die Abiturprüfung eingebracht werden werden. Schriftliche Leistungsfeststellungen werden neben den Facharbeiten durch andere Formen wie Projekte, naturwissenschaftliche Experimente und deren Auswertung oder Hausarbeiten erbracht (SVB 3/2006 S. 70) Es besteht eine Belegungsverpflichtung für 4 Semester. Die Noten des Seminarfachs können für die Gesamtbewertung eingebracht werden.

2 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – 2007 Die Profilbereiche Sprachen, Geisteswissen- schaften und Mathematik/Naturwissenschaften habe sich auf das fächerverbindende Oberthema Genforschung geeinigt. Als gemeinsame Buchlektüre und DVD-Material wurden: – Schöne neue Welt von A. Huxley und –Leben außer Kontrolle Von Genfood und Designerbabies vereinbart.

3 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – Semester: Einführung in wissenschaftliches Arbeiten - Büchereibesuch Celle (23. – ) - Hochschulinformationstag in Hannover Mi Einführung in wissenschaftl. Arbeiten - Formaler Aufbau einer Facharbeit (externer Referent) - Methodentraining - Intenetrecherche, Webquest, Netiquette, Exerzithium/ Experimentieren, Lesetraining, Zusammenfassen, Vergleichen...

4 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – 2007 Hausarbeit: Dokumentation des Hochschulinformationstages - 3 Seiten + Material, Word (Times New Roman 12 1½-zeilig, Standard Gliederung, Planung/ Durchführung/kritische, Reflexion (Portfolio) - PPT-Präsentation mit Diskussionsrunde (Portfolio)

5 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – 2007 Durchführung und Auswertung eines Experiments: Bestimmung der Reaktionszeit beim Menschen (daumer/hainz: verhaltensbiologie S. 179) Medienkompetenz: Anwendung von Excel zur Darstellung von Versuchsergebnissen und zur Überprüfung der Validität von Aussagen; Wissenschaftstheorie, t-Test nach Student (Portfolio)

6 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – Semester Facharbeit Genforschung Beispiel: Überprüfung der Verwandtschaft von Ross- und Esskastanie (Portfolio) Versuch: PCR, Elektrophorese Einführung in Webquest (Portfolio) Einführung in MindMap, Mindmanager (Portfolio)

7 Seminarfach und Medienkompetenz 3. Semester Durchführung eines Projektes bzw. einer fachprakt. Arbeit Durchführung e. Experimentes, Interviews o.ä. mit handlungsorientiertem Schwerpunkt z. B. Gestaltung e. Aktionstages(-woche) zum gewählten Thema als Oberthema Genforschung für alle 3 Profile Einladung von Referenten/Podiumdiskussion (Planung, Organisation u. Durchführung,Bewertung werden schriftl. dokumentiert) Portfolio: Persönliche Materialien

8 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – Semester Exkursion Erstellung eines Begleitheftes über alle 4 Semester mit kritischer Reflexion Portfolio Begleitbogen Medienkompetenz

9 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – 2007 Aufbau des Portfolios Begleitbogen für die erworbenen Medienkompetenzen mit Testat der Schule Persönliche Materialien

10 Seminarfach und Medienkompetenz Organisation am Christian-Gymnasium Schuljahr 2005 – 2007 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Dr. Jürgen Ganzer


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