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Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Dr. Peter Kührt Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Institut für Wirtschafts-

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Präsentation zum Thema: "Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Dr. Peter Kührt Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Institut für Wirtschafts-"—  Präsentation transkript:

1 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Dr. Peter Kührt Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Institut für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Abteilung Ökonomie Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Folie Link Kubiss Link Kubiss

2 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Gliederung Drei Thesen zum Verhältnis von Bildungs- und Beschäftigungssystem Lösungsansatz Ausblick und Wunschliste

3 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung These 1 Für einen zunehmenden Anteil der Nachfrager nach Arbeitsplätzen (und zwar solche mit keinen oder sehr geringen Qualifikationen) existieren zukünftig keine Arbeitsplätze mehr. (bereits 47% aller Arbeitslosen haben keine abgeschlossene Berufsbildung)

4 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Polarisierung durch technisch- organisatorischen Wandel Qualifikations- anforderungen Geringere Qualifikations- anforderungen Höhere Qualifikations- anforderungen

5 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Qualifikationsanforderungen Höhere Qualifikations- anforderungen Geringere Qualifikations- anforderungen Überzogene Anprüche, Ver- drängungswettbewerb; technischer Fortschritt, Internationalisierung, Neue Medien, Unternehmens- strukturen, Aufgabendelegation, Verkauf, schmalere Hierarchien, bloße gesellschaftliche Partizipation... Qualifikations- anforderungen

6 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Folgen Lehrstellenmarkt Die Unternehmen im Bezirk der Industrie- und Handelskammer Kiel haben im letzten Jahr 500 Lehrstellen nicht besetzt, weil die Qualifikation der Bewerber nicht ausreichte. (Die Welt) 37 Prozent der Ausbildungsbetriebe fanden im Jahr 2002 keine oder zu wenig geeignete Bewerber. Die Gründe lagen in schwacher Schulausbildung, fehlender Reife und mangelndem sozialen Verhalten vieler Schulabgänger. (DIHK)

7 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung These 2 Die Einschätzung der Veränderungen in der Arbeits- und Berufswelt und deren Handlungszwänge durch die Schüler/innen wird nicht auf die eigene (vor-)berufliche Situation übertragen. Unrealistische gesellschaftliche Orientierungen und Aufstiegsmodelle stehen im Vordergrund. Folien

8 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung These 3 Die Umsetzung des Bildungsplans 2004 wird nur dann gelingen, wenn wir den Schulen und Lehrkäften vor Ort alltags- taugliche Unterrichtskonzepte, -bau- steine und –materialien an die Hand geben und sie auf diesem Weg in ein neues Curriculum didaktisch und methodisch begleiten.

9 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Bildungsplan 2004 Vermittlung zwischen begrifflich- sachlicher Systematisierung, handlungs- und problemorientiertem Lernen und kritisch-konstruktiver Reflexion Urteilskompetenzen und Handlungskompetenzen Fächerübergreifende Lernansätze

10 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Bildungsplan 2004 Projektorientierte Lernverfahren Öffnung schulischen Lernens ganzheitliche, eigenverantwortliche Lernprozesse Annäherung an die betriebliche und unternehmerische Realität wuerttemberg.de/is/is6/thema5.pdf wuerttemberg.de/is/is6/thema5.pdf

11 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Lösungsansatz Konfrontation der Schüler/innen mit ökonomischer Realität und ihren Handlungszwängen Simulation von Ernstsituationen Entwicklung von fertigen Unterrichts- einheiten und -modulen für die Schulen

12 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Ausblick und Wunschliste Konzepte und Hilfen für die Schulen Untersuchungen und Evaluationen Noch stärkere Verzahnung von Schule, Ministerien, Bundesagentur für Arbeit und Wirtschaft (Unternehmen und IHK) Evt. EU-Förderung: Comenius 2.1 oder regionale Qualifizierungsinitiative Ziel 2

13 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Ein Beitrag Qualifikationslücken bei Lehrstellenbewerbern? Leitstudie zu den Erwartungen der mittelständischen Wirtschaft an ihre Auszubildenden Werner Kobes Wir bitten um Ihre Unterstützung! Bitte tragen Sie sich in die Liste ein!

14 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Appell Wir dürfen nicht zulassen, dass Jugendliche in ihrem Geburtsland nicht mehr gebraucht werden. Wir müssen verhindern, dass Jugendliche nach der Schule bis zur ihrer Rente aufbewahrt und subventioniert werden müssen.

15 Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Dr. Peter Kührt Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Institut für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Abteilung Ökonomie Handlungs- und projektorientierte Lernszenarien zur Berufsorientierung Infos unter:


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