Man entdeckt keine neuen Erdteile, ohne den Mut zu haben, alle Küsten aus den Augen zu verlieren. André Gide.

Präsentation zum Thema: "Man entdeckt keine neuen Erdteile, ohne den Mut zu haben, alle Küsten aus den Augen zu verlieren. André Gide."—  Präsentation transkript:

1 Man entdeckt keine neuen Erdteile, ohne den Mut zu haben, alle Küsten aus den Augen zu verlieren.
André Gide

2 Organisation 5-7 und 8-10 jeweils 12 jahrgangsgemischte Klassen in
3 Teams à 4 Klassen 3 LehrerInnen-Teams 4 Fachräume pro Team (Deutsch, Mathematik, Englisch, Gesellschaftslehre)

3 Wochenstruktur

4 Gruppenzeit KuBa Projekt Kompetenzkurs EVA Offene Angebote Atelier
Werkstatt Was wollen wir besprechen? Die Neugierde befriedigen Das Präsentieren üben Was will ich machen? Das Lernen in Bausteinen Das Lernen entlang meiner Bedürfnisse Was wollen wir machen? Das Lernen in Zusammenhängen Das Lernen im Team Was muss ich vertiefen, nacharbeiten? Silentium‘: Das Selbststudium in Ruhe Wie kann ich Kraft tanken? Welche Interessen will ich vertiefen? Das Lernen nach Neigung und Interesse Was kenne ich noch nicht? Das Kennenlernen neuer Bereiche

5 Projekt Ganzheitlich (Thema vor Fach) Lernen in Zusammenhängen
Alle Sinne Entdeckendes und erforschendes Lernen Soziales Lernen/Kooperation Individuelle Zugänge Alle Leistungsebenen

6 Werkstätten 5 Themenbereiche, 30 Kurse: Musisches Bewegendes
Darstellendes/Künstlerisches Forschendes/Technisches/Natur Gesellschaftliches/Kulturelles Organisation: Wahl zweimal im Jahr (in 3 Jahren mindestens eine Werkstatt aus jedem Bereich) 2 Werkstätten pro Woche 8-10 eine Profilwerkstatt 2. Fremdsprache als Werkstatt durchgehend

7 Was habe ich mir für heute vorgenommen?
KuBa Wo gehe ich hin? Was habe ich mir für heute vorgenommen? Englisch-Raum Gesellschafts-Raum ? Deutsch-Raum Mathe-Raum

8 Elemente der Ganztagsschule
EVA alleine oder in der Gruppe nacharbeiten, üben, vertiefen Inhalte aus KuBa, Projekt, Werkstatt Offene Angebote in der Mittagspause, vor und nach dem Mittagessen, nach Lust und Laune Atelier Lernen und Leisten nach Interessensgebieten: Naturwissenschaften, Sprachen, Bewegung, Musik, Künste, Förderung, Wettbewerbe

9 Lernbegleitung Leistungsrückmeldung
Grundsätze: In allen Bereichen lernt das Kind. Der Lernerfolg / die gezeigte Leistung wird durch ein Zertifikat bescheinigt. Sie wird im Logbuch vermerkt. Die in einem Bereich gezeigte Leistung wird in den anderen Bereichen anerkannt.

10 Lernbegleitung Leistungsrückmeldung
Beobachtung Hilfesystem SchülerIn: Logbuch Lehrkraft: genaue Buchführung Zertifikate und Portfolio Persönliches (Planungs-)Gespräch Zweimal jährlich individuelle Selbst- und Fremdeinschätzung Zweimal jährlich Bilanz- und Zielgespräch (Eltern-Schüler-Lehrer) Einmal jährlich notenfreies Zeugnis (bis Klasse 8)

11 Logbuch Stufe 5 – 7 27. 8. 2009 -7. 7. 2010 Name: ………………… Team: …
Logbuch Stufe 5 – Name: ………………… Team: ….……………… Klasse: ..……………….

12

13 Mein Wochenziel: Ich schaffe es, während der Arbeitszeit zu flüstern erreicht 
Donnerstag  Freitag Ich bin stolz auf: Ich plane: Englisch-Raum Ich plane: Mathe-Raum Ich habe in den Baustein Friends: Test Wir lernen uns Arbeitsräumen geflüstert Interview machen kennen in Partnerarbeit Vokabeln abfragen krank! Mitteilungen Workbook S.7 bearbeiten (PädagogIn/Eltern)  9 10 Lieber Herr Maximus, mein Sohn hatte am Freitag Fieber. Bitte entschuldigen Sie sein Fehlen. Am nächsten Donnerstag muss er um 11 Uhr zum Kiefer- Orthopäden. A.Mater Probleme in der Gruppe besprechen und eine Lösung finden Terminplan machen Bücher zum Projektthema aus der Bücherei holen 

14

15 Vereinbarung für die Vorhaben
Planungsgespräch Vereinbarung für die Vorhaben Was kann ich schon? Was möchte ich als nächstes lernen? Wo brauche ich Hilfe? Was sollte ich bearbeiten/lernen? Was ist der nächste Schritt für mich? Was hatten wir vereinbart? Was hast du geschafft? Wo gab es Probleme? Brauchst du Hilfe? Was habe ich wahrgenommen?

16 Vereinbarung für die Vorhaben
Planungsgespräch Vereinbarung für die Vorhaben Was kann ich schon? Was möchte ich als nächstes lernen? Wo brauche ich Hilfe? Was sollte ich bearbeiten/lernen? Was ist der nächste Schritt für mich? Was hatten wir vereinbart? Was hast du geschafft? Wo gab es Probleme? Brauchst du Hilfe? Was habe ich wahrgenommen?

17 1.Gespräch: November/Dezember
Bilanz‑ und Zielgespräch 1.Gespräch: November/Dezember Anwesend: Ich habe meine Ziele ____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ich nehme mir vor 1) __________________________________________________________________ 2) __________________________________________________________________ 3) __________________________________________________________________ Datum: _________________ _____________________ ____________________ _________________ SchülerIn Erziehungsberechtigte LehrerIn

18 Zeugnis KuBa Englisch Hörverständnis Sprechen Leseverständnis
Übertrifft die Anforderungen Erfüllt die Anforderungen Erfüllt die Anforderungen überwiegend Erfüllt die Anforderungen zum geringen Teil Bemerkungen zum Lernfortschritt Hörverständnis Sprechen Leseverständnis Schreiben Kommunikationsfähigkeit Grammatikkenntnisse Wortschatz

19

20 Wer nicht nach dem Ungewöhnlichen strebt,
dem glückt auch das Gewöhnliche nicht. Karl Heinrich Waggerl