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QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : QualitätsInitiative BerufsBildung Was ist QIBB ? Aufbau von QIBB Umsetzung von QIBB (QIBB und Bildungsstandards)

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Präsentation zum Thema: "QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : QualitätsInitiative BerufsBildung Was ist QIBB ? Aufbau von QIBB Umsetzung von QIBB (QIBB und Bildungsstandards)"—  Präsentation transkript:

1 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : QualitätsInitiative BerufsBildung Was ist QIBB ? Aufbau von QIBB Umsetzung von QIBB (QIBB und Bildungsstandards) November 2005

2 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Herausforderungen für die BB1 BB = mehr (Q + E + W)

3 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Herausforderungen für die BB2

4 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : DAS ANLIEGEN Qualitätsmanifest: Die österreichische schulische BB will ihre Qualität in Zukunft nach einheitlichen Grundsätzen sichern und weiter entwickeln. Umsetzung auf der Basis des österr. Referenzmodells QIBB für Qualität in der Berufsbildung –Aufbau auf modernen und anerkannten QM- Grundsätzen –Orientierung am europäischen Qualitätsrahmen CQAF

5 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Qualitätsrahmen und Beteiligte1

6 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Qualitätsrahmen und Beteiligte2 Erstausbildung (BS, BMS: 14-17/18/19, BHS: 14-19, 18-19) Weiterbildung (z.B. BHS für Berufstätige, Werkmeisterschulen) Berufsschule HTL (technisch- gewerbliche BMHS) HAK (kaufmännische BMHS) HUM (humanberufliche BMHS) & LF (BHS) Kindergarten- und Sozialpädagogik 10000

7 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : QIBB – Qualitätsmanifest 1 1.Die schulische BB wird auf jeder Systemebene (Schule, Schulaufsicht, bm:bwk) ein QM- System implementieren. Beginn: Schuljahr 2005/06 mit Probelauf 2.Das Management wird auf jeder Systemebene Evaluationspläne zur systematischen und regelmäßigen Evaluation der Entwicklungs- und Umsetzungsziele erstellen. interne Selbstevaluation externe Selbstevaluation (schulübergreifende Schwerpunkte)

8 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : QIBB – Qualitätsmanifest 2 3.Jede Institution berichtet in einem jährlichen Qualitätsbericht an die nächste Managementebene. Bilanz unter Berücksichtigung der Evaluationsergebnisse Follow up-Plan mit strategischen und operativen Zielen 4.Das Management einer jeden Institution führt einen jährlichen Mangement & Performance Review mit dem Management der übergeordneten Ebene. Grundlage: Qualitätsbericht Vereinbarung über die künftigen Entwicklungs- und Umsetzungsziele

9 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Warum QIBB jetzt und in dieser Form? QIBB ergänzt traditionelle Maßnahmen der QS u. QE und baut diese zu einem systematischen Programm aus.

10 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Leitsätze für das Management unter QIBB Gemeinsame Zielvereinbarungen auf Schul-, Schulaufsichts- und bm:bwk-Ebene steigern die Effizienz der Institutionen; die Vereinheitlichung von Prozessen erzeugt Synergien und Freiräume; die ständige Verbesserung des Lern-, Lehr- und Arbeitsumfeldes erhöht die Attraktivität der Institutionen und schafft Zufriedenheit bei den Schulpartnern; interne Selbstevaluation und bundesweite Evaluationsschwerpunkte sichern die Zielerreichung und fördern die Organisationsentwicklung; Offenheit und Information schaffen Transparenz und Vertrauen; Motivation und Anerkennung fördert das Schul- und Betriebsklima und spornt, an sich zu verbessern; Führungskräfte übernehmen Verantwortung für das Qualitätsmanagement, sie handeln qualitätsgerecht und sind Vorbild für alle.

11 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Was ist QIBB und was nicht ?1 Hilfe für die Schulentwicklung elaborierte Grundlage für QS und QE (einschl. ausgearbeiteter strategischer und operativer Instrumente), österreichweite Integration von vorhandenen Entwicklungsaktivitäten und Vernetzung am Standort und zwischen den Bildungsinstitutionen

12 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Was ist QIBB und was nicht ?2 Beitrag zur Sicherung der Wettbewerbsfähigkeit Anwendung von anerkannten QM-Systemen bereits jetzt ein europaweiter Indikator für BB- Systeme, Dynamik der Bevölkerungsentwicklung und des Arbeitsmarktes  Herausforderung an Bildungsanbieter, Zielgruppen durch Qualität zu überzeugen und Anerkennung von Qualifikationen auf nationaler und internationaler Ebene wesentlich abhängig von Qualität des Outputs und dessen Sicherung.

13 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : 14-jährige Kinder (2004 …100%) Quelle: Statistik Austria, Demografisches Jahrbuch

14 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Was ist QIBB und was nicht?3 Kein bürokratisches Instrument engt den Handlungsfreiraum nicht ein, sondern schafft Rahmen für QS und QE; erzeugt keinen wesentlichen Mehraufwand, sondern zielt auf Vereinheitlichung der Qualitätsziele ab, stellt Unterstützungsinstrumente zur Verfügung; kein Überwachungsinstrument, sondern Mittel zur kontinuierlichen Verbesserung; kein Papiertiger, sondern beschränkt Dokumentationen auf das unbedingt notwendige Mindestmaß.

15 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Aufbau von QIBB1

16 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : QIBB – 4 Handlungsfelder: 1.Lehren und Lernen 2.Qualität 3.Wirtschaft und Gesellschaft 4.Internationalität HTL – 7 Leitsätze: 1.Bildungsauftrag 2.Innovative Bildungsangebote 3.Praxisbezug 4.Qualität 5.Lern- und Arbeitsumgebung 6.Personal 7.Internationalität Aufbau: Leitbild2

17 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Aufbau: Prozesslandkarte (HTL)3

18 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Aufbau: Schlüsselprozesse/Schule (HTL) 4 1.Schulprogramm 2.Gestaltung von Bildungsangeboten 3.Aufnahme der Schüler/innen 4.Unterricht 5.Leistungsbeurteilung 6.Schulpartnerschaft und Wirtschaft 7.Personalmanagement 8.Ressourcenmanagement 9.Qualitätsmanagement

19 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Aufbau: Schlüsselprozesse u. Q-Matrix (HTL) 5

20 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : K1 Berufsaussichten und berufliche Verwertbarkeit der Ausbildung K3 Aktualität, Innovation und Praxisorientierung der Ausbildung Aufbau: Hauptindikatoren QIBB-CQAF6 8. Nutzung der erworbenen Kenntnisse am Arbeitsplatz 9. Mechanismen zur Anpassung der beruflichen Bildung an die sich ändernden Anforderungen auf den Arbeitsmärkten K4 Schul- und Unterrichtserfolg 6. Prozentueller Anteil der Teilnehmer/innen, die eine Berufsbildung begonnen und erfolgreich abgeschlossen haben MS3 Systematische Personalentwicklung ( 1280: 5964LÄqu., 1281: 5663, 1282: 4935) 2. Investitionen in die Ausbildung der Ausbilder/innen MS1 Zielvereinbarungen MS4 Systematische Evaluierung 1. Anteil der Bildungseinrichtungen, die dem gemeinsamen Qualitätsrahmen entsprechende QM-Systeme verwenden

21 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Aufbau: Evaluationsmethoden7 System Level (Klassen, Schulen, …) Individuum (Individualfeedback) Interne Selbstevaluation alle Institutionen sollen ihre Schlüssel- prozesse regelmäßig und systematisch evaluieren (Q-Matrix) jedes Mitglied des Lehrkörpers soll individuell Feedback von den Schüler/innen einholen (Empfehl.) Externe Selbstevaluation nationale Prioritäten werden durch ein „Qualitätsboard“ festgelegt

22 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Umsetzung: Projektanlage1

23 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Umsetzung: Steuerung 2

24 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Umsetzung: Information & Support3

25 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Umsetzung: Webapplik. f. Selbsteval.3

26 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Quality: also a top subject of the Austrian presidency March 27, 2006, Vienna Meeting of the General Directors for VET (Educational & Vocational Training) May 11-12, 2006, Graz First Joint Quality Network Conference on VET and HE –… to bridge the gap between VET and HE in the area of Quality –... to identify common themes within areas for joint development

27 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Qualität und Bildungsstandards1 EQF European Qualification Framework

28 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Qualität und Bildungsstandards2

29 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Bildungsstandards sollen … -… in klarer und konzentrierter Form herausarbeiten, worauf es im Unterricht ankommt, -… durch Aufgaben konkretisiert werden -… der Feststellung und Bewertung von Lernergebnissen dienen, -… darauf abzielen, die Wirkungen des pädagogischen Handelns messbar zu machen, -… sollen keine Standardisierung des pädagogischen Handelns bedeuten.

30 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Bildungsstandards: In- und Outputbezug

31 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Moti- vation zum Handeln Erfah- rungen sammeln Bereit- schaft zum Handeln Fertig- keiten ein- setzen Zusam- menhänge verstehen Wissen beschaf- fen Fähig- keiten nutzen Kom- petenz Bildungsstandard: Kompetenzspektrum Über welche Kompetenzen müssen die Schüler/innen verfügen, wenn das Bildungsziel der Schule als erreicht gelten soll?

32 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Bildungsstandard: Kompetenzmodell Mathematik, 8. Schulstufe

33 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Bildungsstandard: Gütekriterien Realisier- barkeit Verständ- lichkeit Differen- zierung Kumula- tivität Verbind- lichkeit für alle Fokus auf Kern- bereiche Fachlich- keit Güte

34 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Bildungsstandards: Allgemeinbildung schulartenübergreifender Kern (D, E, M) schulartenübergreifender Kern (1-3 Gegenstände) schulartenspezifische Fachgegenstände (1-2) Bereich der BHS

35 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Bildungsstandards: Fachbildung

36 QIBB – Sektion Berufsbildung/Timischl : : : : : : : Wer es eilig hat, der gehe langsam … Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !


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