Sommerseminar 2014 Tag 1: Was ist Lernen?. Sommerseminar 2014  Tagesziele  Wir werden heute eine theoretische Basis für die restlichen Tage und Themenbereiche.

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1 Sommerseminar 2014 Tag 1: Was ist Lernen?

2 Sommerseminar 2014  Tagesziele  Wir werden heute eine theoretische Basis für die restlichen Tage und Themenbereiche des Seminars schaffen:  Wir werden sehen, wie sich das Verständnis vom Lernen im 19. und 20. Jahrhundert entwickelt hat  Wir werden mithilfe verschiedener Aufgaben herausarbeiten, auf welchen Gedanken die wichtigsten Lerntheorien basieren und inwieweit sie unsere tägliche Arbeit als Lehrer beeinflussen  Wir werden eine Zusammenfassung allgemein anerkannter Grundprinzipen für effektives Lernen kennen lernen, die als Ausgangspunkt für unsere weitere Arbeit dienlich sind.

3 Sommerseminar 2014 Heutiges Verständnis von Lernen Aktive, ganzheitliche, realitätsbezogene und differenzierte Lernmerhoden und -techniken

4 Sommerseminar 2014

5  Was kann man bei einem lernenden Menschen beobachten?

6 Sommerseminar 2014 BehaviourCognition BenehmenMentaler Prozess VerhaltenAufmerksamkeit Umwelt und MenschArbeitsgedächtnis ReizVerstehen ReaktionInformationsverarbeitung KonditionierungErkenntnis

7 Sommerseminar 2014 Mensch : Produkt seiner Umwelt Nichts ist angeboren Jeder Umweltreiz bewirkt eine Reaktion Lernen : Aneignung von Reaktionsmustern Erfolg beim Lernen: Richtige Antwort auf Stimulus Wie fördert man das? Durch positives Feedback bei richtigen Antworten

8 Sommerseminar 2014

9

10

11 Operante Konditionierung / instrumentelles Lernen

12 Sommerseminar 2014 Die kognitive Wende

13 Sommerseminar 2014

14  Modelllernen (Albert Bandura) Akquisition und Performanz  Lernen durch Einsicht (Gestalttheorie: Koffka, Köhler und Wertheimer) Problemlösung duch Nachdenken über die Beziehung zwischen Elementen einer Problemsituation  Lernen durch Reifung, aktive Erfahrung, soziale Interaktion und Streben nach Gleichgewicht (Jean Piaget)

15 Sommerseminar 2014  Schemata / Assimilation / Akkomodation