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® Gross 19-03-09 TTnet DE Konferenzbericht Teachers and Trainers at the Heart of Innovation and VET Reforms Konferenz, 23-24 Februar 2009, CEDEFOP, Thessaloniki.

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Präsentation zum Thema: "® Gross 19-03-09 TTnet DE Konferenzbericht Teachers and Trainers at the Heart of Innovation and VET Reforms Konferenz, 23-24 Februar 2009, CEDEFOP, Thessaloniki."—  Präsentation transkript:

1 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Teachers and Trainers at the Heart of Innovation and VET Reforms Konferenz, Februar 2009, CEDEFOP, Thessaloniki und 11. TTnet Jahreskonferenz 25. Februar, 2009, CEDEFOP, Thessaloniki Bericht auf der 1. Arbeitssitzung von TTnet DE 18./19. März 2009 BIBB, Bonn Herold Gross Mehr Information unter :

2 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Zusammenfassung Einfluss von Reformen auf Berufsbildung und Ausbildung Rollen- und Kompetenzwandel Trends und Herausforderungen für Politik und Praxis 2 wichtige Dimensionen Professionalisierung des Bildungspersonals Kompetenz-Standards für unterschiedliche Profile Sicherung der Qualität von Lehren und Ausbilden in der Berufsbildung Nachhaltige Unterstützung für Ausbildung in KMU

3 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Deutsche Vertretung mit Vorträgen Philipp Grollmann (BIBB) Challenges and perspectives for the professionalisation of VET teachers Simone Kirpal (ITB) Trainers in enterprises – key actors to make lifelong learning a reality in Europe Dieter Wilsdorf Development of training package for the improvement of access to training activities for low qualified employees in the field of production (deutsche Fassung) Tilmann Krogoll Learning Task systems for Europe. Integrated learning for SME (deutsche Fassung)

4 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Exemplarisch für Ausbilder Regina Lamscheck Nielsen (DEL) Denmark-qualifying training rather than professionalizing trainers (Trainerguide) Nora M. T. Byrne (Trainers Network Ireland) What trainers do we want? Establishing competence standards for trainers in Ireland (Fortbildungsregelung für Irland)

5 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Herausforderungen Neue Ausbildungskonzepte Lehrer und Ausbilder in beruflichen Schulen und Unternehmen keine homogene Zielgruppe Unterschiedliche Ebenen Unterschiedliche Funktionsrollen Unterschiede bei Grund, Aus- und Weiterbildung (IVET/CVET) heterogene Zielgruppen (Alter, soziale Herkunft, Beruf,) Unterschiede durch institutionellen Kontext

6 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Vorschläge/nächste Schritte: Benötigte Kompetenzen in der Zukunft (Studie) Überblick über Profile des Bildungspersonals Aufgaben auf unterschiedlichen Ebenen : (training, coaching, counselling, managment) Ganzheitliche Methode (Holistic System) für Ausbildung (Lerner-, Arbeitsprozess- orientiert etc.) Voraussetzungen für Rekrutierung aus anderen Bereichen Minimale Standards

7 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Persönliche Eindrücke Bei Ausbildern konsequent Unterschied von ausbildenden Fachkräften und Berufs-Ausbildern (Professionalisierung) beachten Differenzierte Ansätze liegen vor, werden aber nicht konsequent aufgegriffen Schule und Betrieb werden noch zu sehr isoliert betrachtet Die neuen Ansätze und Methoden werden nicht eindringlich demonstriert Mehre Beispiele für Lehr- und Ausbildungstätigkeit als Team-Arbeit in Schule und Betrieb

8 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht TTnet Jahreskonferenz Unterstützung der EU für Lehr- und Ausbildungspersonal der beruflichen Bildung Projekt- Berichte oMentoring in der Berufsbildung oKompetenzrahmen Vorschläge für künftige TTnet Arbeit okein Budget für die nationalen Netzwerke oFinanzierung von Workshops oev. Studien über Ausschreibungen

9 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht Themen-Vorschläge: 1.Personalentwicklung und Aus- und Weiterbildung in Unternehmen und Zusammenhang mit internen und externen Ausbilderrollen 2.. Unterstützung für Aus- und Weiterbildung in KMU. Den Beitrag von KMU im Berufsbildungssystem sichern. Wie kann das Personal in KMU nachhaltig unterstützt werden. Rolle externer Ausbildungsexpertise.

10 ® Gross TTnet DE Konferenzbericht 3. Der potenzielle Beitrag künstlerischer Übungen zur Berufsbildung. Künstlerische Übungen werden über den ganzen Bereich beruflicher Bildung mit Erfolg eingesetzt. 4. Schlüsseltechniken der Berufsbildung und neue Profile 5. Freie Trainer und (Ausbildungs-) Berater. Welche Rolle spielen sie in europäischen Berufsbildungssystemen?


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