Herausforderungen des Bologna-Prozesses

Präsentation zum Thema: "Herausforderungen des Bologna-Prozesses"—  Präsentation transkript:

1 Herausforderungen des Bologna-Prozesses
für den europ. Hochschulbereich Felberbauer

2 „Sorbonne Erklärung“ Basis für „Bologna“
Verminderung der Mobilitätshindernisse Verbesserung der internat. Zusammenarbeit von Universitäten und Hochschulen Felberbauer

3 „Bologna-Deklaration“
Gemeinsamer europäischer Hochschulraum bis 2010 Zweijähriger Konferenzzyklus Prag, Berlin, Bergen, London, ... Felberbauer

4 Ziele: Vergleichbarkeit Vereinbarkeit Zweistufigkeit
Mobilitätsförderung Qualitätssicherung Europäische Dimension Felberbauer

5 Konferenz in Prag Ziele: Lebenslanges Lernen
Schwerpunkt vom Lehren zum Lernen Attraktivität des europäischen Bildungsraumes Felberbauer

6 Konferenz in Berlin Ziele: Qualitätssicherung
Strukturierung der zwei Zyklen Qualifikationsrahmen ECTS Doktoratsabschlüsse Felberbauer

7 Konferenz in Bergen Ziele: Nationale Qualifikationsrahmen
Doppeldiplome (joint degrees) Flexible Curricula Anerkennung von informellem Lernen Felberbauer

8 Das zweistufige System
Ziel: Vergleichbarkeit von Diplomen Dauer der Studien (Helsinki-Empfehlung): 1. Abschnitt: 180 – 240 ECTS Credits 2. Abschnitt: 60 – 120 (besser: 90 – 120) ECTS Credits 3 Abschnitt: offen Felberbauer

9 Qualifikationsrahmen (NQF und EQF)
- Arbeitsausmaß Level Lernergebnisse Kompetenzorientierung Profile Felberbauer

10 ECTS European Credit Transfer System I
Modulare Curricula: Arbeitsausmaß Lernergebnisse (learning outcomes) Kompetenzen Felberbauer

11 ECTS European Credit Transfer System II
Organisation von Mobilität Information Package Learning Agreement Transcript of Records Felberbauer

12 ECTS European Credit Transfer System III
Vergleichbarkeit der Diplome Diploma Supplement Credit Accumulation Felberbauer

13 Felberbauer

14 What? A learner can achieve the learning outcomes (LO) designed for a learning activity ... LO = "Statements of what a leamer is expected to know, understand, and / or be able to do at the end of a period of learning" Felberbauer

15 by investing time and effort for his workload (WL)
How? by investing time and effort for his workload (WL) WL = "A quantitative measure of all learning activities that may be feasibly required for the achievement of the learning outcomes" Felberbauer

16 The Promise • The workload is expressed as a quantitative figure = Credit • The achievement is expressed as a qualitative result = Learning Outcomes • This is documented = Learning Agreement Felberbauer

17 Mobilität Transnationale Vergleichbarkeit
Gleichwertig muss nicht gleichartig sein Einrichten von „Mobilitätsfenstern“ Anerkennung gwährleistet Zugewinn an Kompetenzen Felberbauer

18 Internationalisierung
Europäische Dimension Mobile und nicht mobilen Studierende Gemeinsamkeit Erfahrungs- und Ergebnisaustausch Voneinander lernen und miteinander gestalten Felberbauer

19 Tuning Projekt Ziele: Durchführung der Bologna Kriterien
Entwicklung vergleichbarer Qualifikationen und professioneller Profile Vermittlungsfähigkeit Entwicklung einer gemeinsamen Terminologie Felberbauer

20 „Bologna“ = Herausforderung
„Bologna“ = Ziel „Bologna“ = Weg „Bologna“ = Herausforderung Felberbauer

21 Danke für die Aufmerksamkeit
Felberbauer