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Zentralschule Harrislee, LöhmannschuleFL, Bugenhagenschule SL, Gorch- Fock- Schule Kappeln, (Osbek Schule FL, Petri Schule FL), Alexander- Behm- Schule.

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Präsentation zum Thema: "Zentralschule Harrislee, LöhmannschuleFL, Bugenhagenschule SL, Gorch- Fock- Schule Kappeln, (Osbek Schule FL, Petri Schule FL), Alexander- Behm- Schule."—  Präsentation transkript:

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2 Zentralschule Harrislee, LöhmannschuleFL, Bugenhagenschule SL, Gorch- Fock- Schule Kappeln, (Osbek Schule FL, Petri Schule FL), Alexander- Behm- Schule Tarp, Comenius(Petri) FL, Heinrich- Andresen Schule Sterup, Auenwaldschule Böklund, Gallberg Schule SL, Dannewerkschule SL, Stapelholm Schule Erfde, Erich Kästner Schule Silberstedt, Regionalschule Eggebek, Gemeinschaftsschule Handewitt, Gemeinschaftsschule West FL, Gemeinschaftsschule Süderbrarup, Gemeinschaftsschule Satrup, Gemeinschaftsschule Kappeln, Gemeinschaftsschule Kropp, Bruno Lorenzen Schule SL,Gemeinschaftsschule Schafflund, Fruerlund (Osbek)HS FL, Kurt Tucholsky Gesamtschule FL. Lesen macht stark – alle Schüler (-1/3 Risikogruppe)

3 Gallberg Schule SL, Alexander- Behm- Schule Tarp, Gemeinschaftsschule Kropp, Stapelholm Schule Erfde, Gorch Fock- Schule Kappeln, Zentralschule Harrislee, Gemeinschaftsschule West, Comeniusschule FL, Erich Kästner Schule Silberstedt Mathe macht stark Risikoschüler 7&8

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7 Rückmeldebericht Name der Schule:16 von 24 anwesend Mms 9 Lms 24 1.Wir sind in diesem Schuljahr gut vorbereitet in das Projekt gestartet Der Informationsfluss NZL funktioniert gut Ein Projektteam ist installiert Die Einführungsveranstaltung für unsere Schüler hat stattgefunden Eine systematische Planung der Aktivitäten zur Leseförderung (Aktionsplanung) liegt vor Die LWS konnten effektiv eingesetzt werden Die Lesemappen sind verteilt Mms- Diagnostiktest wurde verwendet324 9.Lms- Diagnotiktest wurde verwendet233

8 3.Testphase 1.Einführungsphase/Projektstart 2. Etablierung 4.Bilanz/Vorbereitungsphase

9 Kompetenzzuwachs 2009

10 3.Rapfestival auf der Krusenkoppel in Kiel, am Einsendeschluss: Frau Frauen Info: Frau Wode QF: Lesen Zentrale Auswertungsveranstaltung am Weltbuchtag: dpa Zugang Benutzername:nzl Passwort: dtdocs

11 Mathematik Anmeldung für neue Schulen bis Materialrestlieferung 17. Woche QF: April – Mai Infofluss

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13 Rückmeldungen aus den Schulbesuchen Die Fachgruppen sind hilfreich. Die Umsetzung von FINE im Kollegium ist schwierig, aber als ein Weg zur Unterrichts-/Schulentwicklung inzwischen bewährt. FINE - Partitur ist ein sehr gutes Instrument, aber mit viel Arbeit für die Lehrkräfte verbunden.

14 FINE-Fortbildungsangebote für alle beteiligten Schulen Fortsetzung der FINE - Fachgruppen (Kl.7) Satellitenthemen: z.B. WPU (durch weitere Referenten/innen) für Schulen mit Projektgruppe, verbindliche Begleitung für: die schulische Projektleitung die Fachleitungen die Klassenlehrkräfte (Kl.5/6) Vorbehalt: Zustimmung des IQSH

15 Projektideen für 2010/11 Bildung einer schulische Projektgruppe aus einem Mitglied der Schulleitung, drei Fachleitungen und drei Klassenlehrkräften (Kl.5/6). Schulischer Projektplan zur Umsetzung der Projektideen von FINE im Kollegium Projektskizze der teilnehmenden Schulen beinhaltet: Bestandsaufnahme – Zielfestlegung – Schritte-Plan – Dokumentation – Reflexion. Aufbau einer Schatzsammlung für Hospitationsangebote

16 Projektleitungen Projektskizze entwerfen Koordination/ Begleitung des schulischen Schritte-Plans Implementierung der Ziele im Schulprogramm

17 Fachleitung Bildungsstandards/ FINE-KR in den Fachschaften verankern Fachcurriculum in die FINE-Partitur fächerübergreifend einbinden

18 Klassenlehrkräfte Individualisierende Unterrichtsformen ausprobieren Differenzierung von Unterrichtsinhalten umsetzen Hospitationen ermöglichen

19 Hospitationsbesuche Schätze präsentieren: Raumgestaltung/ Rhythmisierung/ Förderangebote... Unterrichtsformen vorstellen: Portfolioarbeit/ Lerntagebuch/ Werkstattunterricht/ Projektarbeit

20 Anmerkungen


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