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FEEDBACK DER 6.KLASSEN BEZ. MODULARE OBERSTUFE POSITIVE ASPEKTE: 1. VERÄNDERUNG, NEUES 2. MEHR SELBSTSTÄNDIGKEIT 3. FREIE BELEGUNG VON WAHLMODULEN 4. FIXE.

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Präsentation zum Thema: "FEEDBACK DER 6.KLASSEN BEZ. MODULARE OBERSTUFE POSITIVE ASPEKTE: 1. VERÄNDERUNG, NEUES 2. MEHR SELBSTSTÄNDIGKEIT 3. FREIE BELEGUNG VON WAHLMODULEN 4. FIXE."—  Präsentation transkript:

1 FEEDBACK DER 6.KLASSEN BEZ. MODULARE OBERSTUFE POSITIVE ASPEKTE: 1. VERÄNDERUNG, NEUES 2. MEHR SELBSTSTÄNDIGKEIT 3. FREIE BELEGUNG VON WAHLMODULEN 4. FIXE NOTE AM SEMESTERENDE

2 U N K L A R H E I T E N WIEDERHOLUNG VON WAHLMODULEN

3 WÜNSCHE 1 - BEGINN DER WAHLMODULE (WM) IN 5.KL. - teilgenommen STATT NOTE IN WM (= immanenter Prüfungscharakter) - Mo. – Do. BIS 14 h BASISMODULE (BM), Fr. WM - DOPPELSTD. WIE IN WM AUCH IN BM (z.B. E, BE) - STOFF AN REDUZIERTE STD.ZAHL ANPASSEN

4 WÜNSCHE 2 - FÖRDERKURSE DURCH SELBE ODER ANDERE LEHRER WIE IN BM (z.B. E, F, L, M) - E-CERTIFICATE ZU SPÄT AM NACHMITTAG (BIORHYTHMUS, KONZENTRATIONSFÄHIGKEIT, NICHT NACH IT. ! 2 SPR. NACHEINANDER !) - IN WM MEHR PRAXIS STATT THEORIE - HAUSÜBUNGEN ÜBER GRÖSSEREN ZEITRAUM - WENIGER DRUCK IN FREIWILLIG BELEGTEN WM

5 WÜNSCHE 3 - MEHR SOZIALE WAHLMODULE - MEHR SOZIALE WAHLMODULE - SPANISCH ALS WAHLMODUL - SPANISCH ALS WAHLMODUL - KEINE AKTIVITÄTEN VOR SCHULARBEITEN - KEINE AKTIVITÄTEN VOR SCHULARBEITEN - BEQUEMEREN PAUSENRAUM FÜR - BEQUEMEREN PAUSENRAUM FÜR MITTAGS-ÜBERBRÜCKUNG MITTAGS-ÜBERBRÜCKUNG

6 SORGEN 1 WM-STUNDENPLAN FÜR 06/07 WM-STUNDENPLAN FÜR 06/07 UNGÜNSTIGER STD.PLAN (3 STD. UNGÜNSTIGER STD.PLAN (3 STD. PAUSE ÜBER MITTAG) PAUSE ÜBER MITTAG) HÖ BIS 19 h HÖ BIS 19 h ZU VIEL NACHMITTAGSUNTERRICHT ZU VIEL NACHMITTAGSUNTERRICHT DURCH WM, KEINE ZEIT FÜR SICH DURCH WM, KEINE ZEIT FÜR SICH SELBST BZW. FÜR LERNEN / HÜ / SA SELBST BZW. FÜR LERNEN / HÜ / SA

7 SORGEN 2 ZU VIELE ANFORDERUNGEN IN WM ZU VIELE ANFORDERUNGEN IN WM (REFERATE, TESTS u.ä.) (REFERATE, TESTS u.ä.) ANKÜNDIGUNGEN IM KURSBUCH ANKÜNDIGUNGEN IM KURSBUCH ENTSPRECHEN SPÄTER NICHT DER ENTSPRECHEN SPÄTER NICHT DER REALITÄT REALITÄT LEHRER HABEN ZU WENIG ZEIT FÜR LEHRER HABEN ZU WENIG ZEIT FÜR GESPRÄCHE GESPRÄCHE


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