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Veröffentlicht von:Rüdiger Bohner Geändert vor über 10 Jahren
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CDs im Unterricht
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Entwicklungstendenzen Kinder werden zu Käuferpotential ICT entwickelt sich zur Kulturtechnik Neue Chance der Wissenvermittlung Animation zum Lernen Unterstützung von lernschwachen S. Förderung aus Elternsicht
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CUU - was? PU: Programmierter Unterricht CUU: Computerunterstützter Unterricht CBT: Computer based Training CAI: Computer Aided Instruction CAL: Computer Aided Learning CUI: Computerunterstütztes Lernen
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Software Typologie Übungsprogramme Tutorensysteme Simulation Informationssysteme Autorensysteme Präsentation Edutainment
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Übungsprogramme Drill and Practice Einüben von Fertigkeiten Behavioristischer Ansatz (Frage - Antwort) Sofortiges Feedback Lerntempo, Lernumwelt, Beurteilung individuell Grosses Angebot
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Beispiele Übungsprogramme Wörtertrainer Fremdsprachen Voggi Mathematik-Übungsprogramme Blitzrechnen Rechtschreibung
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Tutorensysteme Neue Inhalte vermitteln Verzweigungen innerhalb des P. Individualisierung Zerlegung des Lernstoffes in kleine Einheiten Aufwändige Programmierung Bsp: Astronomie
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Simulationen Abbilder der Wirklichkeit Veranschaulichung Durchspielen von Konsequenzen alternativer Handlungen Was - wäre - wenn? Risikolose Simulation (Fliegerei, Armee, Wirtschaft, Physik) Bsp: Flugsimulatoren, SIM-City, Flipper
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Datenbanken Informationssysteme Gezielte Auswahl treffen Suchen von Informationen Verarbeitung von Informationen Bsp.: Nachschlagewerke, Lexikas, Telefonbuch
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Autorensysteme Programme zum Erstellen von Lernprogrammen und Informationssystemen Multimediale Möglichkeiten Aktives Gestalten von Lerninhalten Bsp.: Director, Coursebuilder
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Präsentationssoftware Erweiterte Darstellungsmöglichkeiten Visualisierung von komplexen zusammenhängen Einbettung vom Bild und Ton Bsp.: PowerPoint, Persuasion, AppleWorks
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Edutainment Education und Entertainment Lernen soll Spass machen Computer als Motivator Mischformen von verschiedenen Software- Typologien Eigentliches Lernen rückt in den Hintergrund Ablenkung durch verrückte Animationen
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Vorteile des CUU Individualisierung Differenzierte Förderung Entdeckendes Lernen Interaktives Lernen Kooperatives Lernen Techn. Attraktivität Lehrerfreiheit Motivation Neue Rolle der Lehrperson
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Lesen im Medienzeitalter Mit den neuen Medien wird das Lesen anspruchsvoller. Mit dem Computer verarbeitet man Bild, Ton und Text gleichzeitig. Anforderungen: Schnell lesen Selektiv lesen Elemente verknüpfen können, Gespür entwickeln Erkenntnisse aus dem Projekt: Literalität
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Interessen der Kinder Primarschule: Phantastische CDs Mädchen: Geschichten Knaben: Comics Oberstufe: Grosse Unterschiede Knaben: Krimis, Abenteuer Mädchen: Problemthemen Mädchen vom Buch zur CD, Knaben umgekehrt Erkenntnisse aus dem Projekt: Literalität
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Vom Lesen zum Schreiben Kinder lesen konzentrierter Lesen mehr Schreiben längere und bessere Texte Kinder können sich besser ausdrücken, und exakter beschreiben CD: Können Elemente verknüpfen und interpretieren Internet regt zusätzlich zum Schreiben an, mündliche Briefe Erkenntnisse aus dem Projekt: Literalität
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Probleme der CUU Zuwenig ausgereift Ablenkung vom Lernen Wirkung nicht immer belegbar Grosser Aufwand für Lehrperson Technische Probleme nicht gelöst Kosten
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