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Internet-gestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung Ein Erfahrungsbericht Internet-gestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung Ein Erfahrungsbericht.

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Präsentation zum Thema: "Internet-gestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung Ein Erfahrungsbericht Internet-gestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung Ein Erfahrungsbericht."—  Präsentation transkript:

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2 Internet-gestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung Ein Erfahrungsbericht Internet-gestützte Kommunikation in der Lehramtsausbildung Ein Erfahrungsbericht Hans-Georg Weigand, Würzburg

3 2. Neue Technologien können dazu beitragen, dass die Kommunikation und damit Teilaspekte der Ausbildung verbessert werden. Grundlegende Thesen: 1. Kommunikation ist ein bewusst anzustrebendes Prozessziel in der Lehrerausbildung.

4 1. Der Ruf der Öffentlichkeit nach Veränderungen in Schule und Universität

5 Prof. Klaus Landfried (Präsident der HRK): SZ am 7. Sept Der Einsatz von Computern und neuen Medien wird in den nächsten Jahren die Lehre der deutschen Professoren nachhaltig verändern. Dabei wird der "klassische Frontalunterricht mit Tafelbild" zunehmend abgelöst werden durch neue Formen der Wissensvermittlung unter Nutzung von Internet und computergesteuerten Lernprogrammen... Das Selbstlernen wird größere Bedeutung bekommen....

6 Schulz von Thun: Sender Empfänger Nachricht Sachinhalt Selbstoffen- barung Beziehung Appell P. Watzlawick, Menschliche Kommunikation, 1971 : Axiomensystem der Kommunikation "Man kann nicht nicht kommunizieren Was ist Kommunikation?

7 4. Das Internet als Kommunikationswerkzeug

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9 Viele Online-Kurse (https://vu.fernuni-hagen.de, cm.math.uiuc.edu/) Wenige empirische Untersuchungen zu - und Internetkommunikation (DSouza 1992, Zack 1995, Swetes 1997, Collins 1998, Hoppe u. a. 1999, Wessner u. a. 1999, Wegner 1999) – Mehr Rückmeldungen durch (vor allem auch stille) Studierende – Unterschiede zur trad. Kommunikation: mehr Informationen nötig – Katalysator für kooperativeArbeitsformen – Probleme mit technischer Handhabung

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11 WebCT ? Integrierte Sammlung von Web-basierten Unterrichtswerkzeugen

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20 Teilnehmer: 150 Studierende Computer zuhause?

21 Didaktische Bedeutung des Computers (und entsprechender Software) im MU kennenlernen: Veränderungen beim Begriffsverständnis, Art und Weise des Unterrichtens, Neue Technologien als moderne Kommunikationswerkzeuge kennenlernen. Entwicklung von zentralen Fähigkeiten des Lehrberufs: Eigenverantwortlichkeit, Kommunikation- und Teamfähigkeit. Hauptziele der Veranstaltung CiMU:

22 HGW Tanja E. Susanne V. Jörg J. Holger M. Christian B. Silke Th. Jörn S. Heiko M.

23 Leistungsmessung als Prozess!

24 Dozent Hilfskräfte Studierende Hilfskraft Student(in) Studierende Ebene A (Informationen):Einzelner Gruppe Kommunikationsebenen

25 a) Gesamtgruppe b) Kleingruppen (Projektgruppe) Ebene B: Diskussionen

26 Dozent Hilfskräfte Studierende Ebene C: Dialoge

27 Fragen: 1. Welche Kommunikationsarten lassen sich bei CiMU nachweisen und über welche Inhalte wird kommuniziert? 2. Wie wirkt sich die Internet-gestützte Kommunikation auf Planung und Durchführung der Veranstaltung, insbesondere der einzelnen Vorlesungen aus?

28 Es ergibt sich ein Spiegelbild der Diskussion in der Fachwelt (Erhalt von Kopf- und Handfähigkeiten, Neue Inhalte, Neue Ziele...) Auch (beeindruckend) fundierte Statements mit Literaturhinweisen, Webseiten, Zeitungsartikeln. Zentrale Punkte der Veranstaltung werden immer wieder aufgegriffen: Termumformungen, Dynamischer Aspekt der Programme, Modulkonzept,... Zusammenfassung Diskussionsforum

29 Insgesamt war es für mich eine gute Möglichkeit, sofortige Rückmeldung zu Vorlesung und Übungen zu bekommen, Meinungen vieler Studierender kennenzulernen (Selbstoffenbarung auch von Hinterbänklern), Schwierigkeiten von Studierenden zu erkennen, und über die eigene Konzeption nachzudenken (Apellaspekt). Ebene B: Diskussionsforum

30 Ebene B: Gruppendiskussionen Projekte

31 Gründe für die nicht-optimale Zusammenarbeit?

32 Klappt bei Ihnen die -Kommunikation?

33 Schwierigkeiten... lagen nicht in der elektronischen Kommunikation. Sie lagen: in der Verweigerungshaltung einzelner Schlechte Qualität der Teilprodukte Heterogenen Gruppenzusammensetzung Gruppenstärke Mangel an persönlichen Treffen (Termine). Projektarbeit

34 Positive Aspekte: Themenstellung genügend offen Produkt am Ende Fachliche Diskussion in der Gruppe Viele S. haben erstemals ein längerfristiges Projekt durchgeführt Eigenständige Organisation

35 Studentin:... Desinteresse war es nicht, denn die Themenstellung war klar vorgegeben und in der ersten Besprechung waren wir uns alle einig, gemeinsam an die Geschichte heranzugehen. Und alle hatten sofort Ideen wie wir die Seite gestalten könnten. Es ist die Zeit in der man sich nicht sieht und deshalb aus den Augen verliert, dazu kam, daß wir uns alle nicht kennen. Die Anonymität ist nicht nur in der Mathematik ein Problem. Dies liegt aber nicht an Ihnen oder an uns, sondern einfach an dem System unseres (meines) Studiums. Lehramt ist leider ein super unübersichtliches Studium,

36 Wurde in der CiMU-Veranstaltung mehr oder weniger kommuniziert als in einer Traditionellen Veranstaltung?

37 Was hat Ihnen die größten Schwierigkeiten bereitet?

38 Klausur Ergebnisse

39 Internet als Kommunikationswerkzeug kennenglernt: Ein Drittel (!) nutzt regelmäßig das neue Werkzeug Kommunikationsebene A (Einer Alle): Vom Dozent sehr, von S. kaum genutzt. Kommunikationsebene B (Gruppendiskussionen): Katalysatoren für Live-Diskussionen Kommunikationsebene C (Einzelgespräche): ausbaufähig (Ideen): Dozent/Hiwi Studierende Zusammenfassung und Schluss

40 Zeit für technische Fragen. Zeitaufwand bei Studierenden sehr hoch (Klausurergebnisse!) Bewertung der Projektarbeiten Stärkere Nutzung zur Vorbereitung der Veranstaltung Zusammenfassung und Schluss Auswirkungen auf künftige Veranstaltungen :

41 Hartmut Spiegel (1996) "Das Selbststudium ist die wichtigste Komponente der Veranstaltung. Die anderen Komponenten haben im wesentlichen die Funktionen als flankierende Maßnahmen zum Erfolg der Arbeit im Rahmen dieser Komponente beizutragen." Das Internet kann hierzu EINEN Beitrag leisten!

42 - schön!

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