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Kooperationsprojekt – Medienkompetenz als phasenübergreifender Qualitätsstandard in der hessischen Lehrerbildung Neue Medien im Fachunterricht.

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Präsentation zum Thema: "Kooperationsprojekt – Medienkompetenz als phasenübergreifender Qualitätsstandard in der hessischen Lehrerbildung Neue Medien im Fachunterricht."—  Präsentation transkript:

1 Kooperationsprojekt – Medienkompetenz als phasenübergreifender Qualitätsstandard in der hessischen Lehrerbildung Neue Medien im Fachunterricht

2 Projektbeschreibung Das Projekt widmet sich bis 31. Dezember 2008 der Entwicklung von mediendidaktischen Teilprojekten und Produkten, die in universitärer Ausbildung, Vorbereitungsdienst sowie Fort- und Weiterbildung, in den drei Phasen der Lehrerbildung und Schule, Verwendung finden.

3 3 Phasen der Lehrerbildung Universität Vorbereitungsdienst Fortbildung Schule Fachdidaktik und Mediendidaktik Medienkompetenz

4 Aufgabe des Projekts ist es, Studierenden, Lehrkräften im Vorbereitungsdienst und Lehrkräften Medienkompetenz so zu vermitteln, dass die gewonnenen Kenntnisse in didaktisch durchdachten Zusammenhängen Anwendung finden.

5 Ziel der Zusammenarbeit zwischen der Goethe-Universität Frankfurt und dem Amt für Lehrerbildung ist die bewusste und reflektierte Nutzung digitaler Technologien im Kontext Schule.

6 Schwerpunkte Nutzung neuer Medien im Fachunterricht Einsatz von Lehr-/Lernsoftware internetbasierte Lernarrangements Sensibilisierung von Studierenden, LiV und Lehrkräften für mediendidaktische Prozesse Einsatz von Lehr-/Lernszenarien in Blended Learning Umgebungen

7 Konkretisierung in 5 Teilprojekten Teilprojekt Chemie Teilprojekt Geschichte Teilprojekt Katholische Religion Teilprojekt Mathematik Teilprojekt Romanistik

8 Teilprojekt Chemie (Auszug) Webquest zum Thema Zimtsterne Lernquizzes mit Hot-Potatoes elektronische Mindmaps Lehrerfortbildung Nachwachsende Rohstoffe im Blended Learning-Format mit online Content (Lernbar) und Handreichung für die Lehrkräfte Workshop zur schulinternen Lehrerfortbildung an der Max-Eyth-Schule, Dreieich Webquest-Templates als Vorlage zur Erstellung eigener Webquests wurden hergestellt

9 Teilprojekt Geschichte (Auszug) Lehrveranstaltung mit Nutzung von WebCt Entwurf eines Moduls für die Phasen 1 und 2 (Verzahnungsmodul Geschichte) Lehrveranstaltung in der Phase I (anerkannt für das Medienkompetenzzertifikat für Studierende an der JWG)

10 Teilprojekt Katholische Religion (Auszug) Interkulturelle Unterrichtsansätze im RU, multimedial gestützt am Beispiel einer didaktischen Konzeption mit dem Titel Anderland Nutzung von Lernplattformen (rpp-katholisch, Bildungsserver, BSCW der Universität Frankfurt) Seminar im Blended-Learning-Format: Basis Relipaed - Wikis im Einsatz von Blended Learning-Szenarien im RU Blended-Learning-Veranstaltung Einführungsmodul in der 2. Phase der Lehrerausbildung im Fach Kath. Religion

11 Teilprojekt Mathematik (Auszug) Theoretische Grundlegung der Nutzung von Webquests Beispiele für Webquests in der Grundschule Veröffentlichungen zum Thema Webquests zum Dowonload Beschreibung eines schulpraktischen Projekts Beschreibung eines Wn Medienkompetenz in unterschiedlichen Phasen der Lehrerbildung

12 Teilprojekt Romanistik (Auszug) Interkomprehensionsprojekt EuroCom EuroCom an der Schule Lehrerleitfaden EuroCom in der Schule Dokumentation der Projektwoche Italienisch an der Heinrich-Böll-Schule in Hattersheim Dokumentation eines Projekts Mehrsprachigkeit an der Heinrich-Böll-Schule in Hattersheim

13 Kontakt Teilprojekt Chemie: Prof. Dr. Hans Joachim Bader Silke Weiß Teilprojekt Geschichte: Prof. Dr. Gerhard Henke-Bockschatz (Didaktik) Prof. Dr. Harmut Leppin (Wissenschaft) Thomas Hilmer Teilprojekt katholische Religion: Prof. Dr. Bernd Trocholepczy Thomas Holzbeck Frank Wenzel Teilprojekt Mathematik: Prof. Dr. Krummheuer Christof Schreiber Christian Reinhard Teilprojekt Romanistik: Prof. Dr. Horst G. Klein Frau Susanne Homola


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