Das Stufenprofil der Hauptstufe II A und B

Präsentation zum Thema: "Das Stufenprofil der Hauptstufe II A und B"—  Präsentation transkript:

1 Das Stufenprofil der Hauptstufe II A und B

2 Selbständigkeitsförderung als Leitgedanke
Unterrichts- formen Förderung der Persönlichkeits-entwicklung und Soziales Lernen Schüler- Lehrerrolle Zusammenarbeit mit Eltern gegenwärtige und künftige Lebens- situation beeinflusst die Unterrichtsgestaltung Schüler werden als junge Erwachsene betrachtet Lehrer als Begleiter, Impulsgeber, Beobachter Freiarbeit Lerntheke Projekt-orientierter Unterricht Handlungs-orientierter Unterricht Schulalltag Außerschulische Veranstaltungen Projektorientierter Unterricht Sexualerziehung Religion Elternsprechtag Individuelle Förder- planung Klassenpfleg- schaftsversamml. Unterrichtsinhalte werden zu Hause aufgegriffen

3 Offene Unterrichtsformen
Lebensbedeutsamkeit Aktuelle Unterrichtsthemen Computer kommt als Übungs- und Informationsmedium regelmäßig zum Einsatz Altersgerechte Sachthemen sollen zu selbstgestaltetem und eigenverantwortlichem Lernen hinführen lassen Raum für selbstbestimmte Lernprozesse ermöglichen Selbstbeurteilung durch Selbstkontrolle

4 Handlungsorientierter Unterricht
Kulturtechniken finden lebenspraktische Anwendungsfelder Verknüpfung von Theorie und Praxis in lebensnahem Bezug Aktuelle Inhalte am Beispiel Hauswirtschaftsunterricht sind… Einkauf selbständig bzw. mit Unterstützung planen und durchführen Mobilitätstraining (Fußmarsch bzw. Busfahrt zum Einkaufen eigenverantwortlich) Mit Unterstützung selbständige bzw. eigenverantwortliche Zubereitung von Speisen

5 Projektorientierter Unterricht
Über mehrere Unterrichtswochen wird ein Thema fächerübergreifend, z.T. stufenübergreifend und mit Hilfe von außerschulischen Experten erarbeitet. Horizonterweiterung Ganzheitliches Lernfeld Kontaktaufnahme zu außerschulischen Partnern, soziales Lernen Differenzierte Übungen zu Kulturtechniken fließen mit ein

6 Projektthemen… „Zirkus“ – ein Theaterprojekt in Verbindung mit einem Leseprojekt in Anlehnung an das Buch „Spaß im Zirkus Tamtini“ „Schuleigenes Fitnessstudio“ „Wir laufen durch Deutschland, Europa und die Welt“ „Erstellen eigener Kochbücher und praktische Umsetzung der Inhalte“ „Erstellen von Eigenlesebüchern in Anlehnung an altersgerechte und interessenorientierte Literatur“ „Persönlichkeit, Geschlecht und Sexualität“ „Die Stadt Sigmaringen mit ihren öffentlichen und kulturellen Einrichtungen“ „Fahrradausbildung und Fahrradprüfung“ „Wir sind Künstler“

7 Förderung der Persönlichkeitsentwicklung und Soziales Lernen
zieht sich wie ein Roter Faden durch den schulischen Alltag

8 Wahrnehmung eigener Gefühle und Entwicklung von Empathie
Verantwortungsbewusstsein / Zuverlässigkeit Elementare Verhaltensweisen sowie Regeln des Zusammenlebens im Kontakt mit anderen Menschen beachten Wahrnehmung eigener Gefühle und Entwicklung von Empathie Verantwortung für sich selbst und andere übernehmen Wahrnehmen der Veränderungen des eigenen Körpers