Unterrichten mit Projekten WiPo, Gs, Ek Cl. 2007.

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1 Unterrichten mit Projekten WiPo, Gs, Ek Cl. 2007

2 Ziele der Projektmethode
Anküpfen des Unterrichts an die Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler – Probleme/Themen sind komplex und fachübergreifend selbständiges und verantwortungsbewusstes Denken und Handeln, gemeinsames Planen Mitbestimmung durch die Schülerinnen und Schüler bei der Auswahl von Inhalten und Verfahrensweisen. Gemeinschaftliches Handeln in der Gruppe und gemeinsames und arbeitsteiliges Problemlösen. Erstellung eines gemeinsamen Produktes (Ausstellung/Unternehmung/Information für andere)

3 Projektmethode Projektschritte Beispiele und Erläuterungen
1. Projektinitiative geht vom Lernenden aus entspringt einer Alltags-beobachtung bzw. betrifft ein Alltagsproblem Frieden (nx) ? Das eigene Unternehmen ? Schule und dann? 2. Projektskizze wird von Lehrer und Lernen-den gemeinsam erarbeitet Grobplanung des Projektes Umfang festlegen Voraussetzungen bestimmen Ziele diskutieren und festlegen

4 Projektmethode Beispiele und Erläuterungen
Projektschritte Beispiele und Erläuterungen 3. Projektplan (detailliert) Wird von Lehrer und Schülern gemeinsam erarbeitet Feinplanung des Projektes Arbeitsgruppen einrichten Zeitplan aufstellen Kontrollpunkte /deadlines vorsehen 4. Durchführung Kriegsschuldtribunal Existenzgründungsimulation

5 Projektmethode - Durchführung

6 Projektmethode Beispiele und Erläuterungen 5. Abschluss - Produkt
Projektschritt Beispiele und Erläuterungen 5. Abschluss - Produkt Integration von Teilergebnissen in einem Produkt Produktvorstellung Vor anderen Schülerinnen und Schülern der Schule vor Eltern In der Öffentlichkeit / vor Presse im Plenum Feier Projektkritik / Diskussion

7 8 Projekt-Beispiele Unternehmensgründungseminar
Machtübergabe – Machtübernahme 1933 Kriegsschuld Wk1 (Tribunal) Stadtplanungsprojekte mit lokalem Bezug (Jugendzentren – Identität) Politisches Denken bei Jugendlichen (Umfrageprojekt) Römischer Alltag in Germanien (Xantenprojekt fächerübergreifend) Klimawandel - was geht’s mich an? (jahrgangsübergreifend) Syndrom Konzept Projekte

8 Kritik der Projekt-Methode
Vorteile: motivierend für Schülerinnen und Schüler, da alltags-, lebenswelt-, problemorientiert und selbst (mit) geplant Hoher Grad an Eigentätigkeit Intensives Lernen Hoher Grad an Transferleistung erforderlich Fachübergreifendes Arbeiten Differenziertes und differenzierendes Lernen

9 Kritik der Projekt-Methode
Nachteile: anspruchsvolle Methode (offen, fachübergreifend) und für Lehrer vorbereitungsintensiv Organisationsprobleme hohe Transferleistung auf Seiten der Schülerinnen und Schüler Problem für schwächere Schülerinnen und Schüler !? zeitaufwendig! Beispiele (Faktor 4) Thema „normal“ Projekt Kriegsschuld 1.Wk UStd 4 Ustd das Unternehmen UStd 16 UStd

10 Kritik der Projekt-Methode
Gefahren: Grundwissen Richtig(es) Lernen? Zeit Primat der Inhalte - Lehrplan erlaubt keine Projekte Neue Rollendefinition – Schülerinnen und Schüler / Lehrerinnen und Lehrer Kontrolle verlieren?