Projekt: Lernen vor Ort / Stadt Trier

Präsentation zum Thema: "Projekt: Lernen vor Ort / Stadt Trier"—  Präsentation transkript:

1 Projekt: Lernen vor Ort / Stadt Trier
„Vorstellung MINT – Initiativkreis Trier: Strategie und Projekte“

2 Gliederung: 1. Hintergrund und Einordnung der MINT- Offensive
2. Operative Maßnahmen und bisherige Erfolge der MINT- Offensive 3. Strategische Umsetzung: MINT – Initiativkreis 4. „MINT Initiativkreis“: Weitere Schritte

3 1. Einordnung des Projekts „Lernen vor Ort“ und Ziele
Projekt „Lernen vor Ort“ in Trier wird vom BMBF, ESF und der Stadt Trier finanziert Organisationale Verankerung als Stabsstelle des Oberbürgermeisters Personale Ressourcen: 9 Mitarbeiter (Päd., Psych., VWL, Soz.) sowie Verwaltungsfachkraft; 1,75 Stellen für MINT – Koordination Ziel: Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements unter der Berücksichtigung des biographischen Ansatzes lebenslanges Lernen Arbeitsbereiche: Bildungsmanagement; Bildungsmonitoring; Bildungsberatung; Bildungsübergänge; Wirtschaft, Wissenschaft, Umwelt, Technik; Familienbildung

4 Organisationsstruktur der Stabsstelle

5 2. Operative Ebene und Maßnahmen der Initiative
Der Fokus der Gesamtstrategie „MINT-Lernen in Trier“ liegt auf der Schaffung von aufeinander abgestimmten Bildungsprozessen, die von der Kita bis zur Hochschule miteinander verzahnt und durch eine enge Kooperation der Träger und Akteure vor Ort bestimmt sind. Umsetzung durch Modulbausteine: Modul Kita: Qualifizierung von ErzieherInnen sowie Profilbildung von Kitas in der Stadt Trier und ausgewählten Landkreisen im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung durch TrainerInnen (Produkte: „Haus der kleinen Forscher“, Prozessbegleitung, Kita-Wettbewerb). Modul Grundschule: Fortbildung und Ausstattung aller Trierer Grundschulen in der Anwendung von Experimentiersets zu naturwissenschaftlichen und technischen Inhalten (Produkte: „Klasse(n)kiste“ und „KiTec“, Moderierte Prozessbegleitungen). Modul Schule/Ausbildung/Studium: Aufbau eines Kooperationsnetzwerks Wirtschaft, Hochschulen und Schulen, zur Verbesserung der Berufs- und Studienorientierung im MINT-Bereich sowie zur Sicherung des Fachkräftebedarfs insbesondere in den Bedarfsbranchen IT, Elektrotechnik, Ingenieurwissenschaften (Produkte: Kooperationshandbuch, Datenbank, Netzwerktagungen). Gremien: Initiierung des „MINT- Initiativkreises Trier“ zur langfristigen Implementierung GOY darüber hinaus Einzeluntersuchungen so zum 2. Mal die Analyse der Anmeldedaten der weiterführenden Schulen (Übergang Primarstufe – Sekundarstufe) Sozialräumliche Betrachtung die erste Untersuchung hat LvO Trier seinerzeit in Berlin vorgestellt (Jahrestagung)

6 Bausteine der Bildungsstrategie „MINT – Lernen in Trier“
TIM

7 3. Bisherige Erfolge: Modulbaustein Bisherige Erfolge
Ausbildung: Umsetzung von jährlich 2 Impulsworkshops für ca. 100 angehende ErzieherInnen (in Kooperation mit der BBS – EHS Trier) Fortbildung: Qualifizierung von über 300 Erzieher/innen in den Workshops „Haus der kleinen Forscher“ Prozessbegleitung: Qualifizierung von bisher 21 Fachkräften aus 15 Kitas im Rahmen einer fünftägigen Prozessbegleitung (in Kooperation mit einer Berufsschule und der Universität Trier) Wettbewerb: Implementierung des Kita- Wettbewerbs „SWT Forscherpreis“

8 „SWT Forscherpreis für Kitas“
Skizze: Professionalisierung der frühen MINT – Bildung in der Region Trier Anreizsystem „SWT Forscherpreis für Kitas“ Qualifizierung Prozessbegleitung (Fach – und Führungskräfte) Fortbildung (Fachkräfte) Ausbildung (Schüler) Begleitinstrument „Praxishandbuch für Kitas & Grundschule“

9 3. Bisherige Erfolge: Modulbaustein Zahlen und Umsetzungsstand
Vermittlung von 24 Fortbildungen für Grundschulen („Klassenkiste“) für 15 Grundschulkollegien (Qualifizierung von über 2/3 aller GrundschullehrerInnen in Trier =24 Grundschule insgesamt), das Studienseminar für Grundschulen (Zielgruppe: Referendare), 1 Förderschule Durchführung einer fünftägigen Prozessbegleitung mit 9 Kitas, 6 Grundschulen und 4 außerschulischen Bildungseinrichtungen zur (Weiter-)Entwicklung ihres naturwissenschaftlichen Profil Entwicklung und Vertrieb eines Praxishandbuchs für ErzieherInnen/ GS- LehrerInnen (1000er Erstauflage, Restbestand: 250 Exemplare)

10 Bisherige Erfolge: Modulbaustein: Zahlen und Umsetzungsstand
 Übergang Schule - Studium Entwicklung von 60 Studienorientierungsangeboten in Kooperation mit den Fachbereichen der Hochschule Trier (Standort Schneidershof Trier, Standort Birkenfeld) Universität Trier (Standort Trier) Vertrieb und Marketing der Angebote als „ MINT - Kooperationshandbuch der Trierer Hochschulen“ (u.a. mit Bildungsgespräch, Einzelberatungsterminen, Öffentlichkeitsarbeit)  Übergang Schule - Berufsausbildung & Studium Weiterentwicklung der flächendeckenden Berufs- und Studienorientierung in der Region Trier durch die Datenbank „ReTriBuS“ – Region Trier: Berufs – und Studienorientierung Aufnahme weiterer Studienorientierungsangebote sowie Neuaufnahme von Berufsorientierungsangeboten regionalen Unternehmen Marketing der Datenbank in Kooperation mit IHK, HWK, Agentur für Arbeit, IRT, ADD sowie durch eine Bildungstagung und Öffentlichkeitsarbeit

11 3. Strategische Ebene: „MINT – Initiativkreis Trier“ (Schirmherr: OB Klaus Jensen)
Aufgaben und Ziele des MINT-Initiativkreises Trier Der „MINT-Initiativkreis Trier“ ist ein räumlich konzentrierter Verbund von Akteuren zur MINT – Förderung vor Ort. Um dies zu erreichen, setzt er sich für die nachfolgenden Ziele ein: Bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen Interesse und Begeisterung für die MINT Fächer wecken Das Interesse an den MINT-Fächern über die Erwachsenenbildung und im ehrenamtlichen Engagement weiter fördern Begabungen im MINT-Bereich unterstützen Den MINT-Nachwuchs in den akademischen und nicht akademischen MINT-Berufen sichern Eine aufeinander abgestimmte Netzwerkarbeit zwischen schulischen und außerschulischen Akteuren fördern Den internen Austausch zur Initiierung, Entwicklung und Finanzierung von Projekten zur MINT-Förderung vorantreiben Maßnahmen zur Öffentlichkeitsarbeit zu diesem Thema initiieren Praxisorientierte Bildungsangebote für eine vertiefte und handlungsorientierte Berufs- und Studienorientierung im MINT- Bereich umsetzen

12 Instrumente: „Unterstützungserklärung“

13 Beteiligung im MINT – Initiativkreis
Unterstützer des MINT-Initiativkreises Trier werden Jede Einzelperson und jede Organisation, die sich aktiv für diese Ziele einsetzen möchte, kann durch Unterzeichnung einer Unterstützungserklärung der Initiative beitreten Die Mitgliedschaft im Initiativkreis ist kostenlos Das Logo kann für alle unterstützenden Organisationen für Marketingzwecke und zur Präsentation der eigenen CSR- Aktivitäten genutzt werden Die Unterstützungserklärung erhalten Sie bei „Lernen vor Ort“ Trier

14 Bisherige Erfolge: Modulbaustein Zahlen und Umsetzungsstand
MINT- Initiativkreis Initiierung eines MINT – Initiativkreises unter Schirmherrschaft des OB Klaus Jensen mit bisher 48 beigetretenen Organisationen Unternehmen/Wirtschaft: IT Haus Föhren, Westnetz GmbH (RWE - Tochterunternehmen), Thyssen Krupp Bilstein, IHK Trier, HWK Trier, Audiobits GBR, Kreishandwerkerschaft Trier- Saarburg, TZT – Technologiezentrum Trier GmbH Hochschule: Uni Trier (FB VI Biologie und Ihre Didaktik, FB VI Analytische und ökologische Chemie, FB VI Biogeographie, FB Geowissenschaften, FB Mathematik), Ada Love Lace Projekt, Hochschule Trier (ehemals FH): FB Maschinenbau und Fahrzeugtechnik, FB Wirtschaft, FB Informatik, Kontaktstelle Berufswahl & Studium, FB Elektrotechnik Erwachsenenbildung: Vhs Trier Berufsbildende Schulzweige: Balthasar- Neumann- Technikum, Landesuntersuchungsamt Gesundheitsfachschule – Schulzweig PTA Weiterführende Schule: AVG Trier Grundschule: GS Matthias, GS Ruwer, Tarforst, Kita: St. Paulin, Glühwürmchen, St. Adula, Rasselbande. St. Clemens, Trimmelter Hof Verwaltung: Stadt Trier (u.a. Jugendamt); Agentur für Arbeit Stiftungen: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung – Regionalstelle Trier, Haus der kleinen Forscher Berlin Außerschulische Bildungseinrichtungen: Lokale Agenda 21, Querweltein Umweltbildung, Naturfreundehaus Trier Quint, Fidibus Familienbildung, Mobile Spielaktion, Mitmachlabor EMA Sonstige: Pressebüro Johannes Steinbach, AK SchuleWirtschaft, Landeselternbeirat RLP,

15 4. „MINT- Initiativkreis“: Weitere Schritte
Strategisch: Implementierung eines Tätigkeitsprofils „MINT – Koordinator“ im Rahmen der Verstetigung der Stabstelle „Kommunales Bildungsmanagement“ Operativ: Öffentlichkeitsarbeit/Marketing des regionalen Netzwerks und ihrer Unterstützer Operatives Projektmanagement in den MINT – Modulbausteinen Vermarktung der Datenbank „ReTriBuS“ (Region Trier: Studien – und Berufsorientierung)

16 Das sagen Unterstützer des MINT- Initiativkreises
„Die LvO-Initiative hat [es geschafft], technische und MINT- orientierte Bildung als Alters-, Kultur- und Geschlechtergrenzen überschreitende Dimension zu pointieren, Bildungsverantwortliche und deren Institutionen zu vernetzen, Bildungsgrenzen und -barrieren in den verschiedenen Bildungsinstitutionen und Bildungsverständnissen zu verringern bzw. bewusst zu machen.“ (Dr. Michael Schäfer, Schulleiter BNT Trier) „LvO wirkt auf die Kitalandschaft in Trier neben der Herausstellung der `Bildungschance Naturwissenschaft im Elementarbereich` insbesondere in der Weiterentwicklung von themenbezogenen Vernetzungen der Kitas. Eine Zusammenarbeit mit LvO für die Folgejahre sehe ich im Kontext der Übergangsgestaltung Kita -Grundschule mit dem Ziel der (Weiter-)Entwicklung von Kooperationskonzepten und entsprechenden Vereinbarungen.“ (Ulrike Schmitt-Derber,Jugendamt, Kita- Fachberatung)

17 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!