________________________________________________________________ Herzlich willkommen! Mentorate 4+5 Dienstag, 27. September Uhr – Uhr.

Präsentation zum Thema: "________________________________________________________________ Herzlich willkommen! Mentorate 4+5 Dienstag, 27. September Uhr – Uhr."—  Präsentation transkript:

1 ________________________________________________________________ Herzlich willkommen! Mentorate 4+5 Dienstag, 27. September 2016 07.50 Uhr – 11.20 Uhr

2 ________________________________________________________________ die „4 B“ auswendig und in eigenen Worten erläutern Ziele

3 ________________________________________________________________ Hospitationen im Unterricht

4 ________________________________________________________________ 4 B (vgl. Broschüre «4 B», HP1 – Mentorate 4+5 vom 27. September 2016)

5 ________________________________________________________________ Begriffsklärung

6 ________________________________________________________________ „Lehrende und Lernende setzen sich Ziele, nach denen der Lernprozess ausgerichtet und an denen Lernerfolg gemessen wird. Die Lehrerinnen und Lehrer beobachten, beraten und beurteilen. Die Fremdbeurteilung wird ergänzt durch die Selbstbeurteilung. Die Schülerinnen und Schüler werden angemessen in die Beurteilungsverfahren einbezogen.“ Beobachtung – Beratung – Beurteilung (S. 1)

7 ________________________________________________________________ 4 B – Beobachten (S. 1)

8 ________________________________________________________________ Die stoffliche Seite Die didaktisch- methodische Seite Die pädagogisch- psychologische Seite 4 B – Beobachten (S. 4) Beobachtungsebenen im Unterricht (vgl. PO Leistungsbeurteilung HP1) Lerninhalte Lerngegenstände Bezug des Themas zur «Schülerwelt» Meth.-did. Konzept Sozialformen Medieneinsatz Lernerautonomie

9 ________________________________________________________________ Die stoffliche Seite Die didaktisch- methodische Seite Die pädagogisch- psychologische Seite 4 B – Beobachten (S. 4) Beobachtungsebenen im Unterricht (vgl. PO Leistungsbeurteilung HP1) Beeinflussung durch die LP Umgang LP – S Konflikt- management Normen und Werte Lernklima Lerninhalte Lerngegenstände Bezug des Themas zur «Schülerwelt» Meth.-did. Konzept Sozialformen Medieneinsatz Lernerautonomie

10 ________________________________________________________________ 4 B – Beobachten

11 ________________________________________________________________ 4 B – Beurteilen (S. 1)

12 ________________________________________________________________ 2 3 1 3 sozialer Bezug 2 individueller Bezug Vergleich mit Lernziel Vergleich mit früherem Lernerfolg Vergleich mit anderen Lernenden 1 Sachbezug 4 B – Beurteilen: Bezugsnormen (S. 1-2)

13 ________________________________________________________________ Kompetenzen erfolgreicher Lehrpersonen (nach H. Messner) Methodische Variation Lernformen Methoden Fachkompetenz fachlich pädagogisch Diagnostische Kompetenz Lernstand Lernfortschritte feststellen Klassenführung Soziale Steuerung Zeitmanagement Erfolgreiche Lehrpersonen

14 ________________________________________________________________ 4 B – Beraten (S. 1)

15 ________________________________________________________________ 4 B – Bewerten (S. 1) 6 5 4 3 2 1 sehr gut – gut – genügend – ungenügend

16 ________________________________________________________________ 4 B – Lernkontrollen (S. 2-3) LSL L S S formativ summativ prognostisch Lernabschnitt / Unterrichtsreihe

17 ________________________________________________________________ 1.Zielsetzung 2.Die notwendigen sprachlichen Mittel erarbeiten und üben 3.Die Lernaufgabe 4.Ergebnisse präsentieren und evaluieren 5.Weiterführung Lernziel 1Lernziel 2Lernziel 3 Übung 3 Übung 2 Übung 1 Übung 3 Übung 2 Übung 1 Übung 3 Übung 2 Übung 1 Lernaufgabe Zielsetzung gem. LP21 Zielsetzung gem. LP21 Beispiel für eine aufgabenorientierte Unterrichtseinheit Beurteilung? form-summ-prog; Fremd-Selbst; Prozess-Produkt; überfach. Kompetenzen

18 ________________________________________________________________ Fremdbeurteilung Die Lehrperson (oder Eltern) beurteilen und bewerten die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler. Selbstbeurteilung Die Schülerinnen und Schüler beurteilen ihre Lernfortschritte mit Hilfe von Beurteilungsinstrumenten in eigener Verantwortung. Fremd- und Selbstbeurteilung/ -bewertung

19 ________________________________________________________________ Diagnose Selbstbeurteilungen mittels ESP, Einstufungstests, Übungen Partnerbeurteilung in Partner- und Gruppenübungen Formative Beurteilung durch die Dozierenden und die Assistentin (Aufträge, Übungen, Modulnachweise) Individuelle Beratungsgespräche mit den Dozierenden / der Assistentin Prüfungen und Leistungsnachweise Beurteilung und Zertifizierungen durch externe Stellen (Sprachdiplome, Tests)

20 ________________________________________________________________ Diagnose 360 Grad Evaluation Fremd- beur- teilung: Lehrkraft Fremd- beurtei- lung: peer-to- peer Fremd- beurtei- lung: z.B. Stellwerk Selbst- beurtei- lung

21 ________________________________________________________________ Berechtigung Promotion oder Übertritt in weitere Ausbildungsgänge Selektion Wie viele Schülerinnen und Schüler erhalten eine bestimmte Berechtigung? Orientierung Die Note orientiert über den Leistungsstand. Motivierung Noten als Lernanreiz oder Disziplinarmassnahme. Funktion von Noten (S. 3)

22 ________________________________________________________________ 4 B

23 ________________________________________________________________

24 Zur Anregung…

25 ________________________________________________________________ M6+7: Vorbereitung 1. Lü; Arbeitstechniken/Arbeitsbelastung Do. 03.11.2016, 07:50 – 07.25 Start in Mentoratsgruppe / G 103 M6+7: Vorbereitung 1. Lü; Arbeitstechniken/Arbeitsbelastung Do. 03.11.2016, 07:50 – 07.25 Start in Mentoratsgruppe / G 103 Hinweise für die nächste Veranstaltung: Mitbringen:Notebook mit Formularen für Lü-Vorbereitungen Auftrag vom PL Stundenplan (dem Mentor abgeben)