Weiterbildungskonzept RoKoSOL

Präsentation zum Thema: "Weiterbildungskonzept RoKoSOL"—  Präsentation transkript:

1 Weiterbildungskonzept RoKoSOL
Video based learning Eröffnung Input Referate Diskussionen Übungen 2 Tage Intervisionen Intervisionen Intervisionen Evaluationen Neue Inputs Referate Diskussionen Übungen 1 Tag

2 Eröffnungsveranstaltung
Tag: L-Rollen wahrnehmen, erkennen, spielen. Verschiedene Rollen in einem Planspiel wahrnehmen, darüber reflektieren Tag: Kompetenzen im SOL-Prozess üben. In die Praxis umsetzen können.

3 Erster Tag

4 In welcher Rolle fühlst Du Dich als L-Person am Meisten?
Psychologin Vater Tante Dompteur Expertin Mutter Onkel Polizist ErzieherIn Helfer Künstler, Schriftsteller, Wissenschaftler, Dichter, Philosoph Chefin Anderes?_______________

5 Rollenhierarchie Erste Prio: rote Punkte Zweite Prio: gelbe Punkte
Dritte Prio: blaue Punkte Bild wirken lassen Nicht weiter kommentieren(?)

6 Rollen in SOL-Prozessen
DiagnostikerIn Psychologin Beraterin Moderator Lernexperte Coach Tutor ErzieherIn Chefin Helfer Anderes?_______________

7 SOL-Rollen Rote Punkte = aktiv konkret Blaue Punkte = passiv
Gelbe Punkte = verstehe die Rolle nicht

8 Rollen wahrnehmen wahrnehmen beschreiben zuordnen werten reagieren
selber spielen

9 Rolle(n) erleben 2 Gruppen à ca. 25 TeilnehmerInnen
angeleitet durch eine Theaterpädagogin Dauer: ca. 1 Stunde

10 Lehrerrollen im bewegten gesellschaftlichen Umfeld oder Lehrerrollen im Wandel
Referat Ausbildungsblock bis jetzt: ein Halbtag

11 Planspiel „PR-Konzept“
Ausgangslage: Sie sind alle Schülerinnen und Schüler. In einer Projektwoche spielen sie Theater. Sie planen vier Aufführungen, die in drei Monaten stattfinden sollen. Sie sind in der PR-Gruppe eingeteilt. Diese erhält folgenden Auftrag: Erstellen Sie ein Konzept aus welchem hervorgeht, wie Sie für dieses Projekt werben wollen.

12 Ziel Erleben sie die Rollen als: ProzessberaterIn
GruppenteilnehmerIn (Sus-Rolle)

13 Pressekonzept Zeitung Lokalradio Lokalfernsehen Plakate Social Medias
Flyers Was, wann, wo, wieviel?

14 Rollen während Aktion „PR“
Experte (externe Fachperson) Prozessberater (L-Ebene) PR Gruppe (Sus-Ebene)

15 Rollen während Teamsitzung „PR“ (Sus-Ebene)
Gesprächsleitung Protokollführung Zeitmanagement Präsentation

16 Rollenreflexion durch Time Outs
Angeleitet durch Experte: Wahrnehmungen beschreiben (Sus-Ebene) Selbstbeurteilung (Sus-Ebene) Wahrnehmungen beschreiben (L-Ebene) Selbstbeurteilung (L-Ebene)

17 Rollenreflexion durch Filmeinspielungen (erlaubt Zeitsprünge)
Angeleitet durch Experte: Wahrnehmungen beschreiben (Sus-Ebene) Reagieren, spielen Wahrnehmungen beschreiben (L-Ebene) Beurteilung (L-Ebene)

18 Abschluss Planspiel Schlussrunde Diskussion Formulieren von Lehren(?)
Zeitbedarf Total: mind. ein Halbtag

19 Zweiter Tag

20 Input zu SOL (allgemein)
Maturarbeit Selbständige Arbeiten LAT, Lernbüro, Scholastikum Gruppenarbeiten und Präsentationen Referat und Diskussion Max. 2h

21 Kompetenzen im SOL-Prozess
Beraten Feedback geben Scaffolding Diagnostik Modelling Wahrscheinlich in Gruppen mit Unterstützung von Experten Mind. Ein Halbtag

22 Ideen zur Umsetzung in die Praxis
???? Initiierung von Intervisionen Video based Learning 2h

23 Sammeln, zusammenführen, abschliessen
Tagungsmoderation