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Schöpfung – Evolution – Zufall
Eine Projektpräsentation von Teresa Janz und Rosina Tropper
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Motivation - Auslöser Anfragen von Lehrer/innen und Schüler/innen – Seite, ein Projekt zu machen Wunsch, sich mit einer Thematik näher und intensiver zu beschäftigen, wurde geäußert Zeitpunkt: nicht in der letzten Schulwoche
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Motivation - Auslöser Fächerkombination
Viele gemeinsame Themen, die man bearbeiten kann Möglichkeit, vielschichtig und vielseitig zu arbeiten
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Ziele des Projektes SchülerInnen sollen lernen:
Selbstständiges Arbeiten Ein Thema aus verschiedenen Positionen zu betrachten Bedeutung von Natur erkennen > Natur schützen Von verschiedenen Schöpfungsmythen lernen
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Ziele des Projektes Organisationstalent fördern –
Organisieren eines Frühlingsfestes > Eltern und Angehörigen die Ergebnisse präsentieren Kreativität fördern – verschiedene Ausdrucksformen (Musik, Tanz, künstlerisches Darstellen, Schauspiel,…)
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Ausgangslage Zwei 5. Klassen nehmen am Projekt teil
Zeitpunkt: nach Ostern (Frühlingserwachen) Zeitrahmen: 1 Woche – nur Projekt (Montag bis Donnerstag – Projekt Freitag – Vorbereitungen für Fest)
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Gliederung des Projekts
Vorbereitungsphase (Rahmen festlegen: welche LehrerInnen und Fächer, welche Klassen, was ist das Thema, Dauer des Projekts, „Stundenplan“, Koordination, etc.) Durchführungsphase (konkrete Umsetzung: Anweisungen und Materialübergabe, Bearbeiten der Themen in unterschiedlichen Sozialformen, Besprechungstermine der Lehrpersonen, …) Präsentation und Reflexion (Abschluss des Projekts wird der Schule, den Eltern etc. präsentiert, Reflexion prozessbegleitend)
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Involvierte Fächer BE RK ME D GWK/BIUK PH/CH Videogruppe (INFO)
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Planungsphase 2 Monate vorher – SchülerInnen müssen sich entscheiden, welche Fächer sie besuchen möchten Vorschläge von Seiten der SchülerInnen werden in Projekt eingearbeitet Vortrag für Einstieg planen – Referenten für Einstiegsvortrag suchen
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„Stundenplan“ Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Vortrag RK ME BU/GWK
BE – Video BU/GWK D PH/CH – Video PH/CH D - Video Gesamt – besprechung BU/GWK - Video BE ME – Video RK - Video
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Durchführungsphase Einstieg in das Projekt: Vortrag zum Thema Umweltschutz ME: „Die Schöpfung“ von Joseph Haydn (Analyse und Bearbeitung des Oratoriums) BE: Gestalten von Kunstwerken zum Thema Schöpfung (Mosaike); Gestaltungsarbeit zu den Elementen; in Gemeinschaftsarbeit eine Bildergeschichte zeichnen; Gestaltungen für`s Abschlussfest; Bildbetrachtungen
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Durchführungsphase Deutsch + Englisch:
Vergleichendes Lesen von Schöpfungsmythen Fantasiegeschichten Gedichte (z.B.: SCHÖPFUNG, A – Z) Sketches schreiben und aufführen
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Durchführungsphase BIUK/GWK: Naturwunder, Entstehung der Erde, Vorstellung von Ländern, Evolutionstheorie (Charles Darwin), das Wunder Mensch, Ausflug in die Natur ,…
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Durchführungsphase CH/PH: Urknall, Die Elemente, Versuche, Effekte erzeugen für Präsentation,… Videogruppe: filmen, Videos schneiden, DVD erstellen, …
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Religion Schöpfungsmythen – vergleichen mit anderen Religionen und Kulturen (z. B. Enuma ELISH, Ägypten, …) Entstehung der biblischen Schöpfungsmythen Philosophische Ansätze Vergleiche mit anderen Bibelstellen
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Konkretes Beispiel: Religion
Arbeitsauftrag: SchülerInnen sollen unterschiedliche Schöpfungsmythen erarbeiten (Bücher, Internet,…) Gestaltung eines Plakates Ausarbeitung einer Präsentationsmöglichkeit (z. B. Gedicht, Schauspiel)
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Abschluss Frühlingsfest: Präsentation der erarbeiteten Ergebnisse
Vorstellung des Projektes Aufführung der Sketches Präsentation von Kunstwerken Vorführung des Videos Ausdruckstanz Buffet – natürliche Produkte Reflexion + Evaluation (Gesprächsrunden am Ende der Einheiten, Webtagebuch auf der Schulhomepage – prozessbegleitend, Evaluation nach dem Projekt, Feedback – Runde, Portfolio)
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Danke für eure Aufmerksamkeit!
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