Ehrenamtliche gestalten das Konfirmandenjahr verantwortlich mit

Präsentation zum Thema: "Ehrenamtliche gestalten das Konfirmandenjahr verantwortlich mit"—  Präsentation transkript:

1 Ehrenamtliche gestalten das Konfirmandenjahr verantwortlich mit
Lernort Gemeinde Ehrenamtliche gestalten das Konfirmandenjahr verantwortlich mit

2 Arbeit mit Teams in der KA
Chancen & Herausforderungen Bereicherung Schulung / Begleitung Schulungsmaterial Ein Praxismodell Eigene Erfahrungen Unser Thema heißt heute: Lernort Gemeinde. Konfirmandenarbeit im Team. Meine These lautet: Eine gute Konfirmandenarbeit braucht profilierte Mitarbeitende. Welche Chancen eröffnet die Arbeit mit Teams in der KA? Wie sieht die Bereicherung konkret aus? Was bringen EA in die KA ein? Wie sieht eine gute Schulung und Begleitung von Ehrenamtlichen aus? Wie können wir sie so begleiten, dass wir uns und sie zeitlich nicht überfordern? Das Seminar stellt Praxismodelle und Schulungsmaterial vor. Etliche Erfahrungen sind vorhanden, wir wollen uns austauschen und voneinander profitieren. Und uns gegenseitig motivieren: Obwohl es mehr Zeitaufwand bedeutet, lohnt es sich für alle Beteiligten, im Team KA zu gestalten. Kongress Wachsende Kirche

3 Kongress Wachsende Kirche
Zur Person Thomas Binder Gemeindepfarrer Wehingen, Dekanat Tuttlingen Seit 1997 ehrenamtlich in der KA tätig (PTZ, ejw) Mitglied im Beirat für KA Kongress Wachsende Kirche

4 Blitzlichter: bitte positionieren!
Meine Funktion in der KA: Haupt- oder Ehrenamtlicher In unserer Gemeinde arbeiten EA in der KA bereits (regelmäßig) mit! In unserer Gemeinde wurden EA für die KA besonders geschult! Kongress Wachsende Kirche

5 Zweiergespräch: Bitte Partner/in suchen!
Meine Hoffnungen / Wünsche für die KA in meiner Gemeinde Meine Erwartungen an dieses Seminar Meine Hoffnungen / Wünsche für die KA in meiner Gemeinde Meine Erwartungen an dieses Seminar Kongress Wachsende Kirche

6 Kongress Wachsende Kirche
Kleingruppenarbeit I An welchen Stellen sind Ehrenamtliche in Ihrer Gemeinde in der Konfirmandenarbeit tätig? Wir bilden Kleingruppen von vier Personen zum Thema: An welchen Stellen sind Ehrenamtliche in der KA tätig? Alle Kleingruppen bleiben in diesem Raum, bitte verteilen Sie sich: Sie haben fünf Minuten Zeit. Kongress Wachsende Kirche

7 Bereiche ehrenamtlicher Mitarbeit in der KA
Konfirmandenfreizeit / KonfiCamp / Konfitag Gottesdienste vorbereiten Gemeindepraktikum begleiten Mentorenprojekte Begleitung bei Ausflug, Jugo, Unterricht: Kleingruppen leiten .. Konfirmandenfreizeit/KonfiCamp/Konfitag: Spiele, Kochen, Workshops und Kleingruppen leiten etc. .. Gottesdienst vorbereiten .. Gemeindepraktikum begleiten .. Konfibegleitung bei einem Ausflug, zu einem Jugendgottesdienst, Festival .. Ehrenamtliche aus der Jugendarbeit (JA) gestalten ein Fest für die Konfis .. Unterricht: Kleingruppen leiten Kongress Wachsende Kirche

8 Kleingruppenarbeit II
Was können Ehrenamtliche in die KA einbringen? Oder: Wie verändert sich die KA, wenn EA mitarbeiten? Wir bleiben in diesen Kleingruppen. Die nächste Frage lautet: Was können Ehrenamtliche in die KA einbringen? Oder: Wie verändert sich die KA, wenn EA mitarbeiten? Teilnehmende rufen zu, was Ehrenamtliche in die KA einbringen. Kongress Wachsende Kirche

9 Was können EA in die KA einbringen?
Wichtige Bezugspersonen und Ansprechpartner für Jugendliche Organisations- und Arbeitsformen Brückenbauer in die Jugendarbeit Team-Unterricht ist vorbereiteter Unterricht Das Konfiteam lehnt folgende Aufgabenverteilung ab: Der Pfarrer ist für die Inhalte zuständig, die Ehrenamtlichen für das Fun- and Action-Programm und die Verpflegung. Die Teamer ergänzen sich, jeder bringt seine Gaben ein und übernimmt Aufgaben. Viele Organisations- und Arbeitsformen in der Konfirmandenarbeit werden erst durch ein Team möglich (betreute Gruppenarbeit, Lernstraßen, erlebnispädagogische Übungen etc. ). Die Konfiteamer sind für die Konfirmandinnen und Konfirmanden nicht nur Programmgestalter, sondern wichtige Bezugs- und Ansprechpersonen, die Jugendliche ernst nehmen und verstehen. Viele Organisations- und Arbeitsformen in der Konfirmandenarbeit werden erst durch ein Team möglich (betreute Gruppenarbeit, Lernstraßen, erlebnispädagogische Übungen etc. ). Konfiteamer sind Brückenbauer in die Jugendarbeit. Ein im Team gestalteter Unterricht ist ein vorbereiteter Unterricht. Kongress Wachsende Kirche

10 Voraussetzung: Intentionen klären
Welches „Leitbild" von Gemeinde habe ich, wenn EA meine Konfirmandenarbeit mit gestalten? Sind sie ein konstitutives Element in meiner Arbeit oder erst bei defizitären Erfahrungen gefragt? Rolle / Funktion: kompetente Partner oder „Lückenbüßer"? Und vor allem, welche Rolle sollen sie für die Konfirmandinnen spielen? Was ist der „Mehrwert" für die Arbeit mit Konfirmandinnen für die Konfirmandinnen? Welches „Leitbild" von Gemeinde habe ich, wenn EA meine Konfirmandenarbeit mitgestalten? Sind sie ein konstitutives Element in meiner Arbeit oder erst bei defizitären Erfahrungen gefragt? Welche Rolle / Funktion sollen die EA in der KA spielen - sind sie kompetente Partner oder „Lückenbüßer"? Und vor allem, welche Rolle sollen sie für die Konfirmandinnen spielen? Was ist der „Mehrwert" für die Arbeit mit Konfirmandinnen für die Konfirmandinnen? Kongress Wachsende Kirche

11 Kongress Wachsende Kirche
Mögliche Intentionen Lernort Gemeinde Zugänge Beziehungen Öffnung Aufmerksamkeit Lernort Gemeinde - Durch die Mitarbeit von Ehrenamtlichen kann die Vielfalt der Gemeinde exemplarisch erlebt werden. Die neue RO prägt ein Gemeindebild, das von der Beteiligung vieler ausgeht. Wenn Jugendliche eine Kultur erleben, in der Ehrenamtliche wichtig und beteiligt sind, prägt das ganz entscheidend ihr Bild von Kirche. Zugänge - Konf. Erfahren: Es gibt unterschiedliche Zugänge zum christlichen Glauben. Glauben wird für sie im Alltagskontext - erlebt. Ehrenamtliche, die nicht für ihr Engagement bezahlt werden wie die Hauptamtlichen, wirken auf Konfirmandinnen besonders glaubwürdig und beeindruckend. Beziehungen - Mit glaubwürdigen Bezugspersonen in der KA gibt es für die Konfirmandinnen auch weitere Identifikationsmöglichkeiten. So kann den unterschiedlichen Persönlichkeitsstrukturen der Konfirmandinnen Rechnung getragen werden. Öffnung - Unterricht profitiert von den Ideen der EA. Er bekommt die Chance lebensweltorientierter und methodisch vielseitiger zu werden. Viele Dinge, die organisatorisch aufwändig sind, sind eher möglich durchzuführen und neue Arbeitsformen können ausprobiert werden. Wenn EA am Unterricht beteiligt sind, ist der Unterricht in jedem Fall vorbereitet. Aufmerksamkeit - Durch die Beteiligung EA in der KA ist die KA nicht mehr nur Sache der Pfarrerlnnen. Er rückt ins Bewusstsein der Gemeinde und sowohl die Mitarbeitenden als auch die Konfirmandinnen erhalten mehr Aufmerksamkeit. Kongress Wachsende Kirche

12 Voraussetzung: Motivationen klären
Die Motivation zur Mitarbeit der EA kann bei Haupt- und Ehrenamtlichen unterschiedlich sein: Bei HA: „Negativerfahrung“ - „So kann es nicht weitergehen!" / „EA motivieren und bereichern den Unterricht", ... Bei EA: Es soll „Spaß" machen und die „Chemie" soll stimmen - „Ich möchte eigene Glaubenserfahrungen weitergeben", ... Unterschiede: Haupt- und Ehrenamtliche Bei HA ist häufig die leidvolle Erfahrung: „So kann es nicht weitergehen!" der Anlass, um EA in die KA mit einzubinden. EA (vorwiegend Jugendliche) haben ein starkes Interesse, dass die Sache „Spaß" macht und die „Chemie" stimmt. Es ist wichtig wahrzunehmen, dass die Motivation einer Mitarbeit bei Haupt­ und Ehrenamtlichen ganz unterschiedlich sein kann. Von beiden Seiten kann es Interessen an der Sache der KA, den Personen (Konfis und/oder MA) und Eigeninteressen geben. Die Interessenschwerpunkte wahrzunehmen und zu klären, ist für eine Zusammenarbeit hilfreich und wichtig. So können HA oder EA z.B. sagen: EA: „Ich möchte eigene Glaubenserfahrungen weitergeben", ... HA: „EA motivieren und bereichern den Unterricht", ... Kongress Wachsende Kirche

13 Voraussetzung: Klarheit der Aufgaben
niederschwellige Angebote (Projekte, Aktionen) zum Einsteigen klare Aufgabenbeschreibung (Wen, wofür, wie lange) Rollenklärung (wer ist wofür verantwortlich) EA machen ihre Mitarbeit abhängig davon, ob das Engagement vom Zeit- und Arbeitsaufwand her überschaubar ist. niederschwellige Angebote (Projekte, Aktionen) zum Einsteigen klare Aufgabenbeschreibung (Wen, wofür, wie lange) Rollenklärung (wer ist wofür verantwortlich) Kongress Wachsende Kirche

14 Voraussetzung: Aufgabenbeschreibung
Zeit- und Arbeitsaufwand Strukturen (Wochenende, Konfi-Tag, Projekt, Aktion, etc) Erwartungen (Mithilfe, Mitgestaltung, Mitverantwortung) Kostenregelung Klare Definition der Aufgabe und Beschreibung der Verantwortlichkeiten. Je begrenzter und kalkulierbarer der monatliche Aufwand ist, um so wahrscheinlicher wird die Gewinnung von EA. Zeit- und Arbeitsaufwand Strukturen (Wochenende, Konfi-Tag, Projekt, Aktion, etc) Erwartungen (Mithilfe, Mitgestaltung, Mitverantwortung) Kostenregelung Kongress Wachsende Kirche

15 Kongress Wachsende Kirche
Aus: „Verknüpfen“, S. 155. Hier ein Beispiel eine Stellenbeschreibung aus dem Buch „Verknüpfen“. Literaturhinweise folgen am Ende des Seminars. Kongress Wachsende Kirche

16 Voraussetzung: Kultur der Wertschätzung
Als Individuum gefragt sein Einführung im Gottesdienst (und Verabschiedung) Begleitung (Gemeinschaft und Beziehung erleben) Drandenken (Geburtstage, Jubiläen, etc.) Wahrnehmen (Hinhören, Zuhören) Team-Fähigkeit (mitbestimmen, informieren, diskutieren) Leitungsstil Kultur der Wertschätzung EA werden in aller Regel durch persönliche Ansprache gewonnen. „Der Ton macht die Musik", d.h. der persönliche Umgang miteinander ist von entscheidender Bedeutung mitzumachen und auch dabeizubleiben. Als Individuum gefragt sein Einführung im Gottesdienst (und Verabschiedung) Begleitung (Gemeinschaft und Beziehung erleben) Drandenken (Geburtstage, Jubiläen, etc.) Wahrnehmen (Hinhören, Zuhören) Team-Fähigkeit (mitbestimmen, informieren, diskutieren) Leitungsstil Kongress Wachsende Kirche

17 Möglichkeit zu Zwischenfragen

18 Praxismodell: Konfi-Team in Wehingen
wurde im Dezember 2004 gegründet besteht aus 10 EA , 3 Konfirmandeneltern (40+, darunter KGR), 7 Jugendmitarbeitern (15-20 Jahre) Trifft sich ca. alle 2 Monate (samstags) Arbeitet nicht regelmäßig im KU mit, sondern projektbezogen im Konfirmandenjahr Ich möchte Ihnen nun vorstellen, wie in unserer Kirchengemeinde Konfirmandenarbeit im Team durchgeführt wird. Vorbesprechung im KGR: Es soll ein Team gebildet werden, das sich um die Begleitung der Konfirmandenarbeit und die Verknüpfung mit der örtlichen Jugendarbeit kümmern soll Der KGR und der Pfarrer geben dabei Kompetenzen an das Team ab (Gestaltung, Jahresplanung, Mitwirkung) Kongress Wachsende Kirche

19 Konkrete Aufgaben des Konfi-Teams
Mitarbeit bei Elternabenden (2x) Konfi-Kennenlern-Tag (1x) 2 Konfirmandenfreizeiten Gemeindepraktikum (6 Wochen) Konfi-Tag „Taufe“ Beteiligung bei 4 Konfirmanden-Gottesdiensten im Kirchenjahr Konfirmationsgottesdienst (1-2) Verknüpfung zur örtlichen Jugendarbeit Spezifische Schwerpunkte wurden innerhalb des Teams nach Fähigkeiten und Interessen gebildet: Technik-Team (Beamer, Lautsprecheranlage) Basteln, Gestalten Materialien und Medien verwalten Kontakt zu einzelnen Gemeindegliedern halten Kongress Wachsende Kirche

20 Gemeinsame, transparente Jahresplanung
Elternabende Freizeiten Konfirmationstermine Unterrichtsthemenblöcke Gemeindepraktikum Verknüpfung mit der Jugendarbeit (Jugos + Veranstaltungen) Am Ende jedes Konfirmandenjahrganges (ca. Februar) treffen wir uns und machen eine gemeinsame Jahresplanung für den kommenden Jahrgang. Besonders wichtig ist uns dabei die Verknüpfung des Konfirmandenjahres mit den Angeboten der Jugendarbeit. Kongress Wachsende Kirche

21 Inhaltliche Vorbereitung & Mitgestaltung
Begrüßungsgottesdienst Freizeit I („Gemeinde“) Konfi-Tag („Taufe“) Freizeit II („Konfirmation“) Konfirmandenabendmahl Konfirmation Unterricht - EA erläutern die Arbeitsaufgaben, zeigen kreative Arbeitsformen, strukturieren Gruppengespräche, helfen bei der Ergebnissicherung. Kleingruppen (z.B. Vertiefung eines Themas) Block-/Seminartage /Freizeiten - Aufgaben analog zum Unterricht. Allerdings ist es wichtig, die EA bei der Planung und Vorbereitung mit einzubeziehen. Übernahme von thematischen Blöcken (möglichst zu Fragen, zu denen sie kompetent sind) Andachten in Kleingruppen mit den Mitgliedern des Teams Am Ende der Freizeit Mitarbeitergespräche mit einzelnen Konfirmanden Ansprechpartnerinnen - EA sorgen dafür, dass die Belange der Konfis gehört werden. Sie tragen zu einem positiven Entwicklung des Gruppenprozesses bei. Pausenaktionen (Spiele, Gespräche, Singen, etc) Kongress Wachsende Kirche

22 Kongress Wachsende Kirche
Feedback im Team Alle gemeinsam durchgeführten Veranstaltungen werden im Team reflektiert Verbesserungsvorschläge Spannungen zwischen Sicht der jugendlichen und erwachsenen Mitarbeiter/innen Es ist wichtig für ein Team, kurz zu reflektieren: Wie habe ich die letzte Aktion / Freizeit oder KU-Stunde empfunden? Was ist mir aufgefallen? Anhand der erlebten Situation können Ehrenamtliche Ziele, Durchführung und ihr eigenes Handeln überdenken, prüfen und weiterentwickeln. Ein Konfiteam braucht den Raum des Gesprächs. Eine Feedback-Kultur braucht Zeit, um sich entwickeln zu können, dann wird es auch möglich, sich gegenseitig als Personen Rückmeldung zu geben und Feedback anzunehmen. Die Aufgabe der Teamleitung ist es, vor allem die jungen und unerfahrenen Teamer zu begleiten und ihnen immer wieder den Rücken zu stärken. Sie dürfen sich ausprobieren, Fehler machen und aus ihnen lernen und sich als Personen weiterentwickeln. Kongress Wachsende Kirche

23 Kongress Wachsende Kirche
Teamkultur Einsetzung und Verabschiedung im Gottesdienst Gemeinsam essen gehen (2x / Jahr) – Geldmittel einstellen! Geburtstagsgruß Werbung neuer Mitarbeiter Die Einsetzung der Mitarbeitenden soll öffentlich geschehen, am besten in einem Gottesdienst. Das Ende der Mitarbeiterschaft kann mit einer Verabschiedung würdevoll begangen werden, ein Zertifikat wird überreicht, der ausscheidende Mitarbeitende kann selbst entscheiden, ob er es als Erinnerung oder als Bewerbungsdokument verwendet. Teamer möchten sich im eigenen Team wohlfühlen. Auch das Team unterliegt den Gesetzen einer Gruppe und macht die einzelnen Gruppenphasen durch. Von der Teambildung und ihrer Begleitung hängt oft der Erfolg des Teammodells ab. Hier kommt der Leitung eine wichtige Rolle zu: Was können wir für die Teambildung bzw. für die Teamkultur tun, damit die Atmosphäre in unserem Team dauerhaft gut ist? Ehrenamtliche brauchen Wertschätzung. Es ist nicht selbstverständlich, wenn sich Personen unentgeltlich für Jugendliche und Gemeinde einsetzen. Ein Dankeschön, ein kleines Geschenk, eine Karte zum Geburtstag o.Ä. sind kleine aber wichtige Zeichen der Anerkennung. Wie kommen die Teamer nicht nur in ihrer Funktion, sondern auch als „Privatpersonen“ vor? Wie werden die einzelnen Personen wahrgenommen? Der Verantwortliche muss im Blick haben, wer wann aus dem Team aussteigt. Wenn das Team gemeinsam aufhört, fängt er mit einem neuen Team wieder bei Null an, das ist sehr zeitaufwändig. Deshalb ist es wichtig, frühzeitig nach neuen Mitarbeitenden Ausschau zu halten. Evtl. lassen sich auch erfahrene Mitarbeitende gewinnen, nachfolgende Neueinsteiger zu coachen. Kongress Wachsende Kirche

24 BASIS - Schulung des Teams
Zusammenarbeit im Konfi-Team (Örtliche Konzeption der KA, Freizeiten, Gottesdienste, Konfi-Tage, Jahresplanung, Elternarbeit) Meine Rolle als Konfiteamer/in Kleingruppen leiten und moderieren Konfi-Tag vorbereiten und durchführen Wenn junge Konfiteamer neu in das Konfiteam einsteigen, ist es wichtig, dass sie eine Basisschulung erhalten. Gewisse Lerninhalte können gezielt vermittelt werden: Spiele erklären und anleiten, Kleingruppen moderieren, Methodenkenntnisse, vor Gruppen stehen und reden, Rechtsgrundlagen. Es bietet sich an, solch eine Grundlagenschulung in Zusammenarbeit mit der Jugendarbeit auf Kirchenbezirksebene zu gestalten. Das Gelernte wird dann in der Praxis vor Ort ausprobiert und angewandt. Die Konfiteamer gewinnen Selbstvertrauen, indem sie ihre eigenen Fähigkeiten einsetzen und ausprobieren können. Die Erfahrungen werden reflektiert und das Verhalten wenn nötig verändert. Die Begleitung der jungen Mitarbeitenden ist besonders wichtig und erfordert Zeit. Wenn sie einen ehrenamtlichen Mentor an ihrer Seite haben, dann hängt die Begleitung nicht allein am Pfarrer, an der Pfarrerin. Und dann haben auch Fragen über die Konfirmandenarbeit hinaus ihren Platz. Die EA sollen durch Schulungen in der KA … für die Zusammenarbeit mit dem Pfarrer bzw. dem KU-Team vor Ort befähigt werden. Sicherheit über ihre Rolle in der KA bekommen und ihre eigene Persönlichkeit entfalten und entwickeln dürfen. Kenntnisse und Fähigkeiten für den Umgang mit den Konfis erlernen (Methoden, Bausteine, usw.). durch die Schulung auch selbst neue Zugänge zum Glauben bekommen und geistlich wachsen können (Mehrwert!) Kongress Wachsende Kirche

25 Weitere Schulungsthemen
Thematische Schulungen (Gemeinde, Bibel, Beten) Spiele erklären und anleiten Methodenkenntnisse Feedback geben Rechtsgrundlagen (Grundkurs ejw?) Konfi-Teamer übernehmen wichtige Aufgaben in der „religiösen Bildungsaufgabe" der Kirche. Daher müssen sie selbst gut aus- und fortgebildet werden. Besonders in der Anfangsphase brauchen sie Unterstützung und Erfolgserlebnisse. Anregungen brauchen die EA insbesondere für Themen, Methoden und Gruppenprozesse. Themen (Annäherung, Info, Bedeutung, Umsetzung) Methoden (Ideenbörse) Gruppenleitung (Rollenverhalten, Störungen) Feedback Kongress Wachsende Kirche

26 Chancen des Konfi-Teams
Wahrnehmung: KA als zentraler Arbeitsbereich; KA nicht mehr „Privatangelegenheit“ des Pfarrers Entlastung: gemeinsame Entscheidungen und geteilte Arbeit Verknüpfung: KA und Jugendarbeit Integration: Konfis finden durch JA Heimat in der Gemeinde Kontakt: Konfirmandeneltern im Team schaffen teilweise Kontakte zu anderen Eltern des aktuellen Jahrganges Jugendliche suchen Gesprächspartner, keine Besserwisser. Sie spüren: ob sich jemand wirklich für sie interessiert, ob sie ehrlich sagen dürfen, was sie denken, ob jemand auf ihre Fragen und Ansichten eingeht, ob christliches Programm nur abgespult wird, ob an ihre Lebenswelt angeknüpft wird, ob die Mitarbeitenden echt sind oder ihnen etwas vorspielen. Die Konfiteamer sind für die Konfirmandinnen und Konfirmanden nicht nur Programmgestalter, sondern wichtige Bezugs- und Ansprechpersonen, die Jugendliche ernst nehmen, selbst ernst genommen und gehört werden, zuhören können, Vorbilder sein wollen, keine „Berufschristen“ sind und dennoch von ihrem Glauben, ihren Zweifeln und ihrem Alltag erzählen, das Potenzial in Jugendlichen sehen, wecken und fördern, Jugendliche kritisch begleiten und ganzheitlich fördern. Kongress Wachsende Kirche

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Herausforderungen Zeitaufwand: KA im Team kostet (anfangs) mehr Zeit Rollenwechsel: KA im Team bedingt einen Rollenwechsel der Hauptamtlichen (statt Einzelkämpfer: Teamleitung!) Zeit Die Mitarbeit von EA bedeutet zunächst Mehrarbeit. Gespräche, Materialzusammen­stellung, Vorbereitung benötigen zusätzliche Zeit. Auf Dauer kann Teamarbeit aber auch entlastend sein. Hat sich die Zusammenarbeit eingespielt, wird auch die zusätzliche Arbeitsbelastung geringer. Und ganz wesentlich: Es steigt die Motivation und Qualität des Unterrichts. Denn ein gemein­samer Unterricht ist immer auch ein vorbereiteter Unterricht. Rolle EA dürfen in der KA nicht nur „Lückenbüßer" und Hilfskräfte für Pfarrerinnen sein. Sie müssen eigenständige Mitentscheidungs- und Gestaltungsmöglichkeiten haben. Dadurch verändert sich die Rolle des Pfarrers/ der Pfarrerin. Aus Alleinunterhalter­Innen werden „Teamer". Sie müssen lernen, Verantwortung zu teilen und zu gemeinsamen Entscheidungen zu kommen. Kongress Wachsende Kirche

28 Möglichkeit zu Zwischenfragen
Hinweis Das Modul bringt für den Großteil der hauptamtlichen Teilnehmenden vermutlich keine neuen fachlichen Erkenntnisse. Es geht einerseits um die Motivation, den ersten Schritt zu wagen, mit einem Konfiteam regelmäßig in der KA zu arbeiten, andererseits um eine Sensibilisierung, Ehrenamtliche ganzheitlich zu begleiten. Fragen 1. Was habe ich in dieser Trainingseinheit für mich erkannt? 2. Woran möchte ich arbeiten, was ist mein erster Schritt zu Hause? Abschluss Gott hat schon längst ein Band zu den Konfis geknüpft, manche sehen das aus ihrer Sicht kaum, manche ganz zart, und manche sehen dieses Band schon stärker. Wir dürfen Augenöffner sein, Hinweise geben: Schau mal das Band ist geknüpft, Gott hat schon längst ja zu dir gesagt. Wir dürfen Jugendliche auf dem Weg des Glaubens begleiten. Das ist eine Riesenchance. Und ich möchte euch dazu Mut machen. Gott segne Sie in Ihrer Arbeit.

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Materialhinweise Verknüpfen. JA und KA, Stuttgart 2006 Teamer in der Konfirmandenarbeit. Schulungsmodelle für Ehrenamtliche, Gütersloh 2007. Never walk alone (ku praxis 47, 2004) Das Teamer-Handbuch (Gütersloh 2004, ISBN ) Kongress Wachsende Kirche

30 Informationen für Teilnehmer/innen
Die Begleitung von EA – sechs Bereiche, die wichtig sind (blau) „Schulung für EA in der Konfirmandenarbeit“ (beige) Bücherliste zum Thema (Gelb) Flyer „Boxenstopp“ April 2008 Kongress Wachsende Kirche

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35 Kongress Wachsende Kirche
Boxenstopp 2008 Bilder für die Seele. Camps und Freizeiten für die Teenie- und Konfiarbeit 26. April 2008 Ptz, Stuttgart Anmeldung unter: Kongress Wachsende Kirche

36 Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme!
Gottes Segen für Ihre Arbeit!