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Veröffentlicht von:Kristen Bodin Geändert vor über 10 Jahren
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7. Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung
FORUM 1: Inklusionspädagogische und didaktische Anteile in der universitären Lehrerbildung Dr. Irene Demmer-Dieckmann/TU Berlin Prof. Dr. Frank Hellmich/Uni Paderborn Moderation: Prof. Dr. Vera Moser/HU Berlin 7. Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung
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UN-Behindertenrechtskonvention 2009
Schulgesetzliche Anpassungen Bestimmung der Tätigkeiten des pädagogischen Personals in inklusiven Schulen Neustrukturierung der Lehrer_innenbildung
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Inklusion in Lehrer_innenBildung
In Bildungswissenschaften, Fachdidaktik und Fachwissenschaft Neben Fachwissen Bereitstellung von Reflexionswissen und Einbezug beruflicher Wertüberzeugungen unter Berücksichtigung des Theorie-Praxis-Transfers
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Modelle Lehrer_innenbildung Inklusion
European Agency for the Development in Inclusive und Special Needs Education unterscheidet in A) Descrete/Infusion Modell: Information über Inklusion in 1-2 Lehrveranstaltungen B) Collaborative/Integrated Modell: Inklusion Thematik in allen lehrerbildenden Studiengängen C) Inclusives/Merged Modell: Ein einziger lehrerbildender Studiengang mit Grundorientierung auf Inklusion
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Fragen zur Diskussion Welche Modelle gibt es derzeit?
Wie wird Sonderpädagogik integriert? Welches Inklusionsverständnis liegt den Modellen zugrunde? Haben die jeweiligen Modelle Professionalisierungseffekte? Gibt es Wirksamkeitsnachweise für die jeweiligen Modelle?
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