Begriffliches Forschungszyklus Präexperimentelle Phase Experiment (=Versuch) angeleitet frei Postexperimentelle Phase AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Reduktion von Kupfer(II)-oxid AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth „microscale“ AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Wasserzersetzung AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Experiment und organisatorische Maßnahme Intensität* Beispiele Maßnahme stark Verbrennung von Magnesium. Thermit - Versuch. Reaktion von Natrium mit Chlor. Beobachtungsaufgabe kann entfallen. Effektverstärkung nicht notwendig. Bei sehr starkem Aufblitzen (Magnesium!) Schutzanweisungen erteilen *des visuell wirksamen Effektes Quelle: Becker et al.: Fachdidaktik Chemie, Aulis, Köln 1992, 344. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Experiment und organisatorische Maßnahme Intensität* Beispiele Maßnahme mäßig Reduktion von Kupferoxid mit Wasserstoff. Verglühen von Eisenpulver oder Stahlwolle Beobachtungsaufgabe stellen. Nicht zu geringe Substanzmengen verwenden. Kontrastierung vornehmen: Verdunkelung, Farbhinter-grund, Vergleichsstoff (Edukt) … *des visuell wirksamen Effektes Quelle: Becker et al.: Fachdidaktik Chemie, Aulis, Köln 1992, 344. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Experiment und organisatorische Maßnahme Intensität* Beispiele Maßnahme schwach Reaktion von Zink mit verdünnter Salzsäure Exakte Beobachtungs-aufgabe stellen. Für gesteigerte Disziplin sorgen. Kontrastierung über Licht-verhältnisse, Farbhinter-grund… Reaktionsprodukte herum-zeigen bzw. herumreichen (Sicherheitsanweisung geben!). *des visuell wirksamen Effektes Quelle: Becker et al.: Fachdidaktik Chemie, Aulis, Köln 1992, 344. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Nähe Bei identischen Punkten ergibt sich ein mehrdeutiges Muster Kandel, E.R. et al. (Hrsg.): Neurowissenschaften. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg 1996. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Nähe Angenäherte Punkte (2mm) erzeugen Zusammengehörigkeit (Figur) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Nähe Angenäherte Punkte (2mm) erzeugen Zusammengehörigkeit (Figur) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Gesetz der Nähe AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Ähnlichkeit Ähnliche Punkte erzeugen Zusammengehörigkeit (Figur) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Nähe Ähnliche Punkte erzeugen Zusammengehörigkeit (Figur) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Ähnlichkeit - Negativbeispiel AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Einfachheit: Negativbeispiel AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der Einfachheit: Positivbeispiel AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Bsp.: Ammoniaksynthese, Negativbeispiel Ziel: qualitative Synthese AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Bsp.: Ammoniaksynthese, + Ziel: qualitative Synthese AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der glatt durchlaufenden Kurve: - AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Gesetz der glatt durchlaufenden Kurve: + AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Prinzip der Symmetrie: Positivbeispiel AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Prinzip „von links nach rechts“: Negativbeispiel AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Optische Wirksamkeit AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Stufen der Abstraktion Ohne Ebenen-Wechsel (nur Stoffebene) Zeichen-Symbole (mathem. + chem. Formeln) Abstraktionsniveau Fe + S → FeS Bild-Symbole (bildliche Modelle) Fehlt hier. Verbale Beschreibung Ein Gemisch aus Eisen und Schwefel glüht durch, nachdem… Skizzen (Handskizze, Abbildung) Realien (Experiment, Beobachtung) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Stufen der Abstraktion Mit Ebenen-Wechsel (Stoff/Teilchenebene) Zeichen-Symbole (mathem. + chem. Formeln) Abstraktionsniveau Fe + S → FeS Bild-Symbole (bildliche Modelle) Ebenenwechsel Verbale Beschreibung Ein Gemisch aus Eisen und Schwefel glüht durch, nachdem… Skizzen (Handskizze, Abbildung) Realien (Experiment, Beobachtung) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth