Fallbeispiel: Bugis-Ablauf in Hauptschulen Hauptschul-unterstützungsprogramm Braunschweig Reinke, 9/2006 1

Einflussfaktoren Arbeitsaufgabe: Arbeitsumfeld: Schulorgani-sation: Zeitmanagement Vor- und Nachbereitung Auffällige Schüler/innen Laute Schüler/innen Elternarbeit Respekt, Anerkennung… Arbeitsumfeld: Räume, Ausstattung, Akustik, Raumklima… Schulorgani-sation: Kommunikation, Effizienz Transparenz, Führung… Schulkultur: Konflikt Kollegialität Wertschätzung…. Reinke 9/2006

Phasen der Gefährdungsbeurteilung nach ArbSchG Planung und Vorbereitung Wirksamkeit prüfen Gefährdungen ermitteln dokumentieren Maßnahmen durchführen Risiken beurteilen Maßnahmen vereinbaren Reinke, 9/2006

BUGIS-Prozess im Hauptschul-Unterstützungsprogramm Braunschweig 1.Information über Ziele und Methode bei PR-Sprechertag und Schulleiter-DB Sommer 05 2.Information über Ziele, Methoden und Ressourcen in Gesamtkonferenz / DB Herbst 05 3.Abstimmung über Mitwirkung: Mindestvotum 50% Zustimmung 4.Versendung der Fragebögen per E-Mail, Druck in der Schule Winter 05/06

BUGIS-Prozess im Hauptschul-Unterstützungsprogramm Braunschweig 5.Ausfüllen der Fragebögen im Rahmen von DB, Fragebögen werden durch FASi abgeholt oder in geschlossenen Umschlägen versendet. 6.Versand der gesammelten Fragebögen an das NILS 7.Computer-Auswertung der gescannten Fragebögen durch das NILS

BUGIS-Prozess im Hauptschul-Unterstützungsprogramm Braunschweig 8.Rückmeldung der Daten aus dem NILS an die Moderatoren/Analysten 9.Analyse und Aufbereitung der Daten durch Moderatoren/Analysten: Befinden, Belastung, Ressourcen 10.Präsentation der Daten vor SL und SPR, Arbeitsplanung mit Steuergruppe/ASA

BUGIS-Prozess im Hauptschul-Unterstützungsprogramm Braunschweig 11.Präsentations-DB: Rückmeldung über Belastung und Ressourcen Diskussion der Ergebnisse Prioritätensetzung Installation der Beteiligungsgruppen

BUGIS-Prozess im Hauptschul-Unterstützungsprogramm Braunschweig 12.Arbeit der extern moderierten Prioritätensetzung - Analyse der ausgewählten Belastungsfaktoren - Suche nach möglichen Entlastungsmaßnahmen - Arbeitsplan für Implementierung entwickeln und kommunizieren

BUGIS-Prozess im Hauptschul-Unterstützungsprogramm Braunschweig 13.Präsentation der Ergebnisse der Beteiligungsgruppen in Abschluss-DB 14.Implementierung der Ergebnisse durch Schulleitung bzw. Gesamtkonferenz 15.Absprachen über das weitere Vorgehen: kontinuierlicher Verbesserungsprozess, Evaluation

Bisheriger Projektverlauf Beteiligte Schulen 8 Hauptschulen, 2 IGS Erfasste Fragebögen Hauptschulen: 208 Gesamtschulen: 161 Zeitlicher Verlauf Befragung: 11/2005 Rückmeldung: 2+3/2006 Beteiligungsgruppen: 4-7/2006 Reinke 9/2006

Fallbeispiel: Bugis-Ablauf in Hauptschulen Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogen-Auswertung Reinke, 9/2006 11

Fallbeispiel: Bugis-Ablauf in Hauptschulen Auswertungsergebnis einer ausgewählten Einzelschule Reinke, 9/2006 15

„Schulorganisation“

Ergebnisse der Beispielschule Arbeitsumfeld: Trennung der beiden Lehrerzimmer aufgehoben: Arbeitsraum sowie Pausen- und Kommunikationsraum Raumklima/Lüftung Konferenzkultur: Thematische Beschränkungen Moderation erforderlich Feste Termine Reinke 9/2006

Ergebnisse der Beispielschule Schulorganisation: Sprechzeiten der Schulleitung einrichten, verlässliche Absprachen über Einschulungen, Unterrichtsgänge, Projekte Schulkultur: Brechen von Absprachen wird sanktioniert Feedbackkultur wird entwickelt Arbeitsaufgabe: Umgang mit schwierigen Schülern Pause ohne Erholung, Zeitdruck Reinke 9/2006