Evaluation. Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur.

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1 Evaluation

2 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

3 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

4 Wortbedeutung Evaluation = Auswertung, Beurteilung, Bewertung Arbeitsdefinition für den schulischen Kontext: Evaluation ist die systematische Sammlung, Analyse und Bewertung von Informationen über schulische Arbeit. (nach Burkard / Eikenbusch) Definition

5 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

6 schulinterne Evaluation: Selbstevaluation innerhalb der Schule Lehrer, Schüler,... schulexterne Evaluation: Fremdevaluation durch außenstehende Personen bzw. Institutionen Schulaufsicht, Eltern, Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungssystem,... Wer evaluiert?

7 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

8 Ziele und Aufgaben schulinterne Evaluation: z.B. Beobachtung des Unterrichtsgeschehens durch Kollegen Aufgaben Planung, Steuerung und Beteiligung bei der Schulentwicklung Rechenschaftslegung Selbstvergewisserung, Forschung und Erkenntnisgewinn

9 Ziele und Aufgaben schulexterne Evaluation: z.B. Vergleichsarbeiten Aufgaben: Qualitätssicherung, Einhaltung von Standards Sicherung der Vergleichbarkeit von Schulen Rückmeldung für die Schulen zum aktuellen Leistungsstand

10 Adressaten für Evaluation Schüler Lehrer Schule Bildungssystem Gesellschaft nationale und internationale Verbände

11 Gegenstand – Was kann evaluiert werden? Lernstand der Schüler Lehr- / Lernformen, die angewendet werden Unterrichtsverlauf Ergebnisse eines Projektes Projektverlauf Schulklima...

12 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

13 Evaluationsformen Produkt- vs. Prozessevaluation: Produkte: Noten, Testergebnisse, Lehrpläne, Schulausstattung,... Prozesse: Interaktionen, Diskurse, soziale Strukturen, Projektabläufe,... summative vs. formative Evaluation summativ: am Ende des Prozesses formativ: während des Prozesses, Rückkopplung

14 Methoden Beobachtungen Gespräche und Interviews schriftliche Befragungen Tests Auswertung vorhandener Daten

15 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

16 Standards für Evaluation grundlegende Eigenschaften, denen eine Evaluation genügen sollte (DeGEval): Nützlichkeit Durchführbarkeit Fairness Genauigkeit

17 Idealtypischer Verlauf Arbeitsschritte zur Durchführung einer Evaluation (MSWWF): Evaluationsbereich und Ziele festlegen Kriterien und Qualitätsindikatoren vereinbaren Vorgehensplanung und Methodenauswahl Datensammlung und -aufbereitung Datenanalyse und -bewertung Feedback und Konsequenzen

18 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

19 Methodenkoffer 1) Lernrad: Lernen analysieren Schüler füllt die Felder aus ein Sektor entspricht einer Unterrichtsstunde Innenkreis = Problemraum, enthält nicht Verstandenes der Stunde Außenkreis = Lösungsraum, enthält benötigte Mittel bzw. Personen zur Problemlösung

20 1) Lernrad

21 Methodenkoffer 2) Instant Feedback: Teilnahme am Unterricht Ampelmethode Prisma mit drei farbigen Flächen grün = fast alles verstanden, kann gut folgen, WEITER gelb = manches nicht verstanden, kann nur mit Mühe folgen, VORSICHT rot = verstehe fast nichts, bin schon fast ausgestiegen, STOP

22 Methodenkoffer 3) Kraftfeldanalyse: Persönlich-soziale Entwicklung Pro- / Contra-Argumente gegenüberstellen

23 Methodenkoffer 4) Zielscheibe: Schulklima

24 Gliederung Definition von Evaluation Charakterisierung Ziele und Aufgaben Formen und Methoden Richtlinien Methodenkoffer Literatur

25 Christoph Burkard, Gerhard Eikenbusch: Praxishandbuch Evaluation in der Schule, Cornelsen, 2000 Ruth Allgäuer: Evaluation macht uns stark!, Peter Lang Verlag, 1997 Zeitschrift Qualität entwickeln: evaluieren, Friedrich Verlag, 2001 Linksammlung: siehe WiKi