6. Juli 1998 Wissensschaftsstandort Berlin Digitale Interaktive Lektionen Center für Digitale Systeme Albert Geukes Neues Lernen mit Multimedia Freie Universität Berlin

Seite 2 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Übersicht  Blick über das Projekt DIALEKT  Multimedia  Multimediales Lernen  ODI und IRS: Lektionen im Einsatz  Das DIALEKT-Modell  Modellkriterien  Ergebnisse und Erfahrungen  Offene Fragen

Seite 3 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Verein zur Förderung eines deutschen Forschungsnetzes e.V. (DFN-Verein) Bundesministerium für Bildung und Forschung seit Blick über das Projekt (I)

Seite 4 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT  Integration von Theorie, Praxis, Medien, Computer- werkzeugen und didaktischen Aspekten  Minimierung der direkten Interaktion mit dem Dozenten (Asychronität)  Einsatz 'einfacher' MM-PCs als Endgeräte  Entwicklung eines technischen Framework für DIALEKT  Distributionsmedium: Breitband-Netze und andere Formen der Verteilung Blick über das Projekt (II)

Seite 5 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Multimedia  Methoden und Anwendungsmodelle  Technik und Produktionsmodelle  Infrastruktur und Verteilungsmodelle Drei Dimensionen von Multimedia:

Seite 6 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Multimediales Lernen  Computer Based Training (CBT, CUU, CAT usw.)  Digitale Lektionen  Virtuelle Hörsäle  Virtuelle Seminare, CSCW  Video/Desktop Conferencing  Digitale Bibliotheken

Seite 7 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Lektionen im Einsatz (I)  ODI: Der Fall Optical Distortion Inc. - Die Diffusionstheorie im Marketing Eine Zusammenarbeit mit dem LS Kleinaltenkamp  IRS: Investitionsrechnung unter Steuern - die Kapitalwertmethode und mehr Eine Zusammenarbeit mit dem LS Kruschwitz

Seite 8 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Lektionen im Einsatz (II) "Demnächst in diesem Theater": Statistik in der Grundausbildung Eine Zusammenarbeit mit vier Lehrstühlen aus drei Universitäten: LS Büning...FU Berlin LS Naeve...Uni Bielefeld LS Schlittgen...Uni Hamburg LS Wilrich...FU Berlin

Seite 9 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Das DIALEKT Modell THEORIETHEORIE PRAXISPRAXIS STORY Grund- lagen Internet/ Recherche Literatur Modelle Navigation/ Hyperlinks Experten/ Interviews Fallstudien/ Übungen Visualisierung/ Simulation C O M P U T E R

Seite 10 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT  Attraktives Lernmaterial erhöht die Motivation und mindert die Nachteile des Computers.  Gutes Video, simples GUI, schnelle Interaktion  Verstärkte Visualisierung abstrakter Sachverhalte  Zeitliche und örtliche Unabhängigkeit der Lernenden  Integration in den Lehrbetrieb Modellkriterien

Seite 11 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT  (Gute) Digitale Lektionen verbessern das Angebot  Evaluation ist schwierig, Produktion ist notwendig  Anspruchsvolle Projekte erfordern Interdisziplinarität  Autoren- und Entwicklungswerkzeuge unzureichend  Technik ist (noch) unzuverlässig und zu kompliziert  Das Prototypendilemma Ergebnisse und Erfahrungen (I)

Seite 12 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Ergebnisse und Erfahrungen (II)  Lernen ist ein individueller Prozeß, aber...  Modell geeignet für Grundveranstaltungen  Die Schüler sind das Ziel, die Lehrer sind der Schlüssel  Autoren benötigen besondere Unterstützung  (Manche) Autoren wünschen "Reusability"  Medienintegration und Medieninteraktion sind erfolgreiche Mittel

Seite 13 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT  Wie kann man "Aha"-Effekte erzeugen?  Was taugen Evaluationsmodelle?  Wie integriert man die Autorität der Dozenten?  Was bringt der Einsatz von Spielen?  Wann verdienen Autorensysteme ihren Namen?  Kann es intelligente Navigationssysteme geben? Offene Fragen

Seite 14 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Mehr Infos... DIALEKT DIALEKT im WorldWideWeb: 'Schaustelle Berlin' im WorldWideWeb:

Seite 15 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Projektmanagement Autoren Programmierung Medienregie Pädagogik/ Psychologie Pädagogik/ Psychologie Design Fach- experten Fach- experten Videoproduktion Audioproduktion Animation/ Trick Animation/ Trick DIALEKT Teamstruktur

Seite 16 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Applikation im Einsatz Definition Grobkonzept Medienplanung Medienproduktion Hypermedia Storyboarding Medienpostproduktion Frame- Programmierung Feinkonzept Applikations- integration Testphase Hinzufügen neuer Blöcke Optimierung des Wissenstransfers Feinsteu- erung Story Erstellungsprozeß

Seite 17 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT Projektinfrastruktur - Übersicht

Seite 18 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT  Funktionalität der Scriptsprachen beschränkt  gängige Werkzeuge schwer integrierbar  Einschränkungen bei der Modellierung komplexer Navigation  geringe Flexibilität bei der Objektverwaltung  Code kaum wiederverwendbar oder portierbar  relativ geringe Verbreitung Über Autorenwerkzeuge...

Seite 19 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT DIALEKT Framework

Seite 20 © 1998 FU Berlin, CeDiS DIALEKT  Schlechte Betreuung in Lehrveranstaltungen  Erweiterung des Frontalunterrichts zu kostenintensiv  Fehlender Praxisbezug der Lehrinhalte  'Preiswerte' PCs und verbesserte Medienintegration erleichtern Einstieg in computergestütztes Lernen  Schnelle Netze vereinfachen Verteilung von Learnware  Situation der Lehre