OBERSTUFE an der gms West tübingen WILLKOMMEN OBERSTUFE an der gms West tübingen Herzlich willkommen zur Informationsveranstaltung der Oberstufe an der GMS! Wir möchten euch bzw. Ihnen heute Abend das Konzept der Oberstufe präsentieren, das gemeinsam mit vielen Akteurinnen und Akteuren entwickelt wurde.

Informationsabend Präsentation Information an den Ständen mit Fachleuten Was erwartet euch/ Sie heute Abend? Zunächst eine Präsentation mit den ausschließlich wichtigsten Punkten zum Konzept. Während der Präsentation werden keine Fragen zugelassen. Anschließend haben wir zu verschiedenen Themen Stellwände vorbereitet, an denen jeweils Fachleute stehen und Ihnen Rede und Antwort stehen. Wer Lust hat, die vorgesehenen Räume zu besichtigen, darf die gerne tun.

AGENDA Voraussetzungen und Zugänge zur Oberstufe Ziele und Struktur Besonderheiten und pädagogisches Konzept Einführungsphase / Kursstufe Unterrichts- und Arbeitszeiten der Schüler*innen Räume 2018/19 Lehrpersonal

Voraussetzungen und Zugänge Oberstufe Gemeinschaftsschule Realschulabschlussprüfung Maßg. Fächer: 3,0 Kernf. (D, E, M): 2 x gut, 1 x befr. Versetzungsordnung Gymnasium Maßgebl. Fächer: 4,0 Kernfächer: 4,0 Keine Kernfachleistung mit 6,0 Das KM hat uns hohe Auflagen gemacht, deshalb sehen Sie hier die möglichen Zugangsvoraussetzungen für die gymnasiale OS. Evtl. Hinweis auf die VO der beruflichen Gymnasien Gemeinschaftsschule /RS Kl. 10 Leistung auf M-Niveau Gemeinschaftsschule Kl. 10 Leistung auf E-Niveau

Ziele und Struktur Ziele Vertiefte Allgemeinbildung Allgemeine Studierfähigkeit Prüfung / Abschluss Teilnahme am Zentralabitur Allgemeinen Hochschulreife Berechtigung zum Studium an Universität oder Fachhochschule Struktur Gliederung: 1 Jahr Einführung, 2 Jahre Qualifikation Einführungsphase (11. Klasse): Klassenverband Jahrgangsstufen (12. und 13. Klasse): Kursverband Die Ziele des allgemeinbildenden Abiturs sind die allgemeine Studierfähigkeit ohne vorherige Festlegung auf eine berufliche Richtung, eine vertiefte Allgemeinbildung und die Vorbereitung auf wissenschaftliches Arbeiten, was sich hinter dem etwas sperrigen begriff der Propädeutik verbirgt. Wie im Gymnasium wird die Oberstufe in eine einjährige Einführungsphase und in eine zweijährige Qualifikationsphase, die sog. Kursstufe gegliedert. Pünktlich zum Start unserer OS hat das KM eine Neuordnung der Kursstufe veröffentlicht, die wieder wie vor der letzten Reform Leistungs- und Basisfächer (früher Leistungs- und Grundkurse) beinhalten. Kurswahl, schriftliche und mündliche Prüfungsfächer sind auch von dieser Änderung berührt. Darüber werden wir zu einem späteren Zeitpunkt informieren, da es noch keine verbindlichen schriftlichen Veröffentlichungen dazu gibt. Wir haben aber an den Stelltafeln mal ein Beispiel, wie die Wahl in etwa aussehen könnte.

Besonderheiten der Oberstufe an der GMS Spät beginnende 2. Fremdsprache Umgang mit Lern- und Leistungsunterschieden Koop-Unterricht in einigen Fächer Betreute Studienzeit / Angebote zu Klausur- und Prüfungsvorbereitung Coaching (intensive individuelle Beratung und Betreuung) Vielfältige Möglichkeiten der „besonderen Lernleistung“ Weiterführung des pädagogischen Konzeptes Was ist jetzt besonders an der OS der GMS? Keine 2. Fremdsprach in der Sek. 1 jetzt nachholen Fortführung auch möglich Anders als Gymnasium, S von versch. Schulen --> Diffenrenzierung z.B. durch betreute Studienzeit --> Hausuafgaben, Ankommen oder Coaching

Vorteile DER OBERSTUFE AN DER GMS Kein Wechsel der Schulform, sondern höchstens ein Wechsel des Standortes Bekannte Elemente Fortführung „IA“-Zeit (ILE, ILZ) ISZ (Individuelle Studienzeit) Koop. Lernen Koop. Lernen Arbeitsplanung und Schulpaner Arbeitsplanung und Studienbuch Studienbuch als Begleiter Selbstüberprüfung von Ergebnissen, Selbsteinschätzung Selbstüberprüfung von Ergebnissen, Selbsteinschätzung, Reflexionsbögen Coaching Coaching Input- und Lernbegleitungsphasen Input- und Lernbegleitungsphasen

Unterrichtskonzept Berücksichtigung des neuesten Forschungsstandes zum Thema Unterricht Adaptiver Unterricht

Unterrichtskonzept Adaptiver Unterricht

Unterrichtskonzept Berücksichtigung des neuesten Forschungsstandes zum Thema Unterricht Adaptiver Unterricht Projektwoche

Projektwoche In Kleingruppen für eine Woche raus aus der Schule Unterrichtskonzept Projektwoche In Kleingruppen für eine Woche raus aus der Schule Intensive fächerübergreifende Auseinandersetzung mit einem abiturrelevanten Thema Input von Experten, Museen, Vorlesungen Erarbeitung an selbstgewählten Orten Endprodukt: Videos, Fotoausstellung, App/Website, Workshop Präsentationstag mit Jury und Preisen

Unterrichtskonzept Berücksichtigung des neuesten Forschungsstandes zum Thema Unterricht Adaptiver Unterricht Projektwoche Workshoptage

Unterrichtskonzept Workshoptage „Ich bin fast 18 und hab keine Ahnung von Steuern, Miete oder Versicherungen. Aber ich kann ‘ne Gedichtanalyse schreiben. In vier Sprachen.“ Lebenspraxis „Raus von Zuhaus‘“: Wie fülle ich einen Mietvertrag aus? Wie mache ich eine Steuererklärung? Lebensorientierung Einblick in Berufsfelder (durch Eltern / Experten) Überfachliche Kompetenzen / Fertigkeiten Umgang mit Statistiken Nutzung von Lern-Apps Zeitmanagement Rhetorik und Körpersprache Fachkompetenzen Quellenanalyse (Geschichte) Comment verfasssen (Englisch)

Unterrichtskonzept Berücksichtigung des neuesten Forschungsstandes zum Thema Unterricht Adaptiver Unterricht Projekttage Workshoptage Mediengestütztes Lernen Geplanter Einsatz von Ipads im Unterricht Wissenschaftliche Begleitung und Unterstützung durch die Tübingen School of Education (TüSE)

Die Einführungsphase (klasse 11) Ankommenstage / 2-tägige Fahrt / Teambildung Start 2. Fremdsprache für Schüler*innen ohne Französisch Fortführung des Profils aus der Sek 1 Ohne Profilfach hat man stattdessen eine Physik Stunde zusätzlich Kernfächer Sicherstellen der „Kursstufenfähigkeit“ durch thematische Ergänzungen Lernstandserhebung → Individuelle Ergänzungen und Sicherstellen der Lern- und Leistungsfähigkeit Enge Zusammenarbeit mit Fachberater*innen des Regierungspräsidiums

Kursstufe (Klassen 12 und 13) Leistungsfächer und Basisfächer Kooperationen mit Tübinger Gymnasien Wie die Kursstufe am Gymnasium, aber mit unserem Gemeinschaftsschulgedanken D.h. weiterhin Projektarbeit, Coaching, Workshoptage etc.

(Betreute Studienzeit) Mathematik im Koop-Unterricht Mustertag Funktion 7:45 OPTIONAL: Tagesbeginn (Betreute Studienzeit) Planung / Peer-Learning / Lerndokum. / -reflexion / Hausaufgaben / Coaching 8:30 Biologie Unterricht / Information / Aufgabenstellung / Diskussion / Projekt 9:15 PAUSE Im Klassenraum oder auf dem Hof 9:35 Mathematik im Koop-Unterricht Unterricht mit zwei Lehrkräften Unterrichtsformen sind hierbei flexibel 10:20 ISZ Individuelle Arbeit an Pflicht- / Wahl-Themen 11:05 11:25 Geschichte 12:10-12:55 Tagesabschluss`Was is das denn? Hä? Das haben die da gar nicht? Meins du Lernzeit – ich blick es nicht.

(Betreute Studienzeit) Mustertag Funktion 7:45 OPTIONAL: Tagesbeginn (Betreute Studienzeit) Planung / Peer-Learning / Lerndokum. / -reflexion / Hausaufgaben / Coaching 8:30 Englisch im Koop-Unterricht Unterricht mit zwei Lehrkräften Unterrichtsformen sind hierbei flexibel 9:15 PAUSE Im Klassenraum oder auf dem Hof 9:35 Profil NWT/Spanisch/Sport Unterricht / Information / Aufgabenstellung / Diskussion / Projekt 10:20 11:05 11.25 Französisch oder Spanisch Unterricht / Information / Fremdsprachliche Kommunikation 12:10 12:55 Mittagspause Klassenraum / Hof / außerhalb des Schulgeländes 14.00 ISZ Individuelle Arbeit an Pflicht- / Wahl-Themen 14.45 Sport Unterricht in der Jahrgangsstufe 15.30- 16:15 Sorry, aber das ist nicht aus unserem Stundenplan! Das mit dem Tagesabschluss stimmt so gar nicht. Ich finde, dass wir Beispieltage nehmen sollten, so wie sie jetzt sind. Ja, das ist eine Verkaufsveranstaltung, aber ich möchte ungern Dinge verkaufen, die es so gar nicht gibt.

Zeiten Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7:45-8:30 Betreute Studienzeit (BZ) Geographie Profil 8:30-9:15 Bildende Kunst Deutsch ISZ   9:35-10:20 Biologie Englisch Religion / Ethik 10:20-11:05 Französisch / Spanisch 11:25-12:10 Mathematik Sport Chemie 12:10-12:55 Gemeinschafts-kunde Mittagspause 14:00-14:45 Geschichte 14:45-15:30 Physik 15:30-16:15  Französisch / Spanisch Spanisch

Räume 2018/19 Den 11. Klassen steht der „Würfel“ zur Verfügung. Außerdem haben sie Zugriff auf die Fachräume.

Anmeldung Spätestens am 01. März 2019 D A N K E für Ihre Aufmerksamkeit. Fragen können Sie im Anschluss an den einzelnen Ständen stellen. Die Präsentation können Sie herunterladen unter <gmswest.de>.