In schwachen Zeiten auf starke vorbereiten ein Beitrag der staatlichen Berufsschule Horb a.N. Berufliches Schulzentrum in Trägerschaft des Landkreises Freudenstadt

Landesakademie BW in Esslingen Lernfeldunterricht und dessen konkrete Umsetzung im Unterricht 学习领域课程及其教学实施 Thomas Hug 托马斯 胡格 Landesakademie BW in Esslingen 德国巴符州教师继续教育学院 Berufliches Schulzentrum in Trägerschaft des Landkreises Freudenstadt

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung学习领域课程及其教学实施 - Personenvorstellung 个人介绍 Lernverhalten  Konsequenzen不同的个体学习行为 对教学产生的影响 - Anforderungen  neue Lernkultur 职业教育面临的要求 新的学习文化 - Training aber wie 训练但如何做 - Lernfeldkonzept 学习领域课程 - Lernorganisation / Schulleitung 学校和校领导 - notwendige Schritte必要采取的步骤 Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung 柏林 Baden-Württemberg 巴符州简介 Landes-hauptstadt Stuttgart Fläche 35.751,46 km² Einwohner-zahl 10.744.383 (März 2009) Be-völkerungsdichte 301 Einwohner pro km² Arbeits-losenquote 5,1 % (Oktober 2009) Personen-vorstellung Lern-verhalten An-forderungen Training aber wie Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

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Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen 巴符州教师继续教育学院 Personen-vorstellung Lern-verhalten An-forderungen Training aber wie 联系方式 德国: Steinbeisstraße 1 73730 Esslingen Tel: 0049 - 711- 9307010 Fax :0049 - 711- 93070110 e-mail:info@landesakademie.org 驻中国代表北京联络处: 朱 佳 电话 13910115818 邮箱 maikjzhu@sina.com Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Personen-vorstellung Schwäbisch Hall Comburg Lern-verhalten Bad Wildbad An-forderungen Esslingen Training aber wie Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Aufbau eines Fortbildungs- und Unterstützungssystem für Schulen Fortbildungsplanung der Schule (Bedarfsermittlung) Angebote durch die Akademie 培训课程 Personen-vorstellung Lern-verhalten Unterrichts- entwicklung教学发展 An-forderungen Training aber wie Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Personal-entwicklung 个人发展 Schul- entwicklung 院校发展 Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Schüler ist unmotiviert, passiv 学生没有积极性,被动的学习 Personen-vorstellung - Schüler lässt sich bedienen!学生等着老师伺候 Lern-verhalten - nur Lehrer ist aktiv! 只有老师在忙 An-forderungen lernen für die Klassenarbeit oder die Prüfung!为了完成作业和考试在学习 Training aber wie Lern-feldkonzept - Faktenwissen! 知识 Lern-organisation - Frontalunterricht!讲台讲课 - … notwendige Schritte Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Personen-vorstellung Übung: 15 Worte merken 练习: 记住15个单词 Lern-verhalten An-forderungen Training aber wie Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung - Tee, Haus, Hund, Tatsache, Jasmin Personen-vorstellung Lern-verhalten - Tante, Wolke, Schalter, Tasse, Sonne 2 * 5 – 4 / 3 + 8 = 10 An-forderungen Training aber wie - Bach, Tasche, Eis, Wiese, Moskito 22 * 5 – 100 / 5 * 7 + 63 = 77 Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

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Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Themen verschiedene Denkstrukturen der Schüler Denkstruktur Lehrer Personen-vorstellung Lern-verhalten An-forderungen Training aber wie „Schüler, der im Unterricht leicht versteht, aber in Klassenarbeit versagt“ Lern-feldkonzept „guter Schüler“ „schlechter Schüler - Versager“ Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung Themen 专题内容 verschiedene Denkstrukturen der Schüler Denkstruktur Lehrer教师的思维结构 Personen-vorstellung Lern-verhalten An-forderungen Training aber wie Themen verschiedene Denkstrukturen der Schüler Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

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Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung - selbständig! 独立性 - teamfähig! 团队能力 Personen-vorstellung - selbstverantwortlich! 责任心 Lern-verhalten - qualitätsbewusst! 质量意识 An-forderungen - kreativ! 创造性 Training aber wie Lern-feldkonzept - flexibel! 灵活性 Lern-organisation - … notwendige Schritte Th. Hug

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Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung zunehmender Erregungszustand 紧张度 optimale Leistungsbereitschaft 最佳学习状态 zunehmende Leistungsfähigkeit学习效率 Schlaf extremer Stress negatives Gefühl positives Gefühl Wachheit und Interesse nehmen zu Angst und Stress nehmen zu Aktivierung Entspannung Personen-vorstellung Lern-verhalten An-forderungen Training aber wie Lern-feldkonzept Lern-organisation notwendige Schritte Th. Hug

Lernfeldunterricht und dessen Umsetzung berufliche Realität persönliche Realität gesellschaftliche Realität Personen-vorstellung Handlungsfelder行动领域 Lern-verhalten berufliches Handlungsfeld 4 berufliches Handlungsfeld 1 行动领域1 berufliches Handlungsfeld 3 An-forderungen berufliches Handlungsfeld 2 Training aber wie Lernfelder sind thematische Einheiten, die sich an beruflichen Aufgabenstellungen und Handlungsabläufen orientieren. Lern-feldkonzept Lernfelder sind didaktisch aufbereitete berufliche Handlungsabläufe. Sie beziehen auch fachwissenschaftliche Anteile in den Erklärungszusammenhang des Lernfeldes mit ein. Lern-organisation Lernfeld 2 Lernfeld 3 Lernfeld学 习领域 1 notwendige Schritte Lehrerteams erarbeiten Lernsituationen Th. Hug