Școala primară – și după aceea? Școala corectă pentru copilul MEU Cum iau horătârea corectă? Fiți bineveniți la o acțiune a Fundației Caritative a Părinților Baden-Württemberg Referenta se prezintă și salută pe cei prezenți. 1

Parteneriat de educare și formare între școală și educația de acasă Referenta prezintă pe scurt asociația Elternstiftung și datele de contact ale acesteia. Precizează faptul că la sfârțitul prezentării datele de contact ale asociației Elternstiftung vor fi prezentate din nou. Silberburgstr. 158 70178 Stuttgart Tel. 0711 / 2734150 info@elternstiftung.de Tel. 0711/ 505 303 11 elternmentoren@elternstiftung.de www.elternstiftung.de 2

Școala primară – și după aceea? Noi dorim ... să vă arătăm ce ar trebui să aveți în vedere, ca și părinți, pentru a putea alege forma potrivită de școlarizare pentru copilul dumneavoastră, să vă spunem, cum vă poate ajuta consilierea referitoare la școala primară, să vă prezentăm modul în care acest curs „Școala primară – și după aceea?“ vă poate ajuta să luați o decizie potrivită. Deasemenea dorim să inițiem un dialog cu dumneavoastră. Referenta prezintă obiectivele acestui eveniment/acestei seri -      Ce aspecte trebuiesc luate în considerare, pentru propriul copil, în legătură etapa școlară următoare. -      Sfătuirea cu învățătorul/dirigintele - Scurtă referire la cursul următor „Școala primară-și după aceea? - Dorința de a deschide un dialog cu dumneavoastră 3

Școala primară – și după aceea? Haupt-, Werkrealschule / Școala secundară generală Gemeinschafts- schule / școala comună învățare în împrejurările concrete ale vieții veleități practice învățare după capacitățile și competemțele fiecăruia (fără note) școală cu program prelungit Școala primară Gymnasium / Liceu Realschule / Colegiu de învățământ general Prelegerea Referentei: scurtă prezentare a diferitelor forme de școală, ce urmează după școala primară   După școala primară copilul dumneavoastră poate urma următoarele forme de școlarizare: Școala medie (Gemeinschaftsschule), Școala secundară generală/ (Hauptschule/Werkrealschule), Colegiu de învățământ general (Realschule), Liceu, gimnaziu (Gymnasium). Fiecare fel de școală are alt specific, alte careacteristici ce vă vor fi prezentate în cadrul prelegerii de informare despre școala primară. În luarea deciziei trebuie luat în considerare ce fel de școală se potrivește propriului copil, unde ar putea avea reușite la învățătură, unde sunt luate în seamă abilitățile lui. Aceasta nu se referă la faptul că noi ca și părinți trebuie să alegem școala care ne place nouă mai mult, ci pe aceea care corespunde cel mai bine aptitudinilor copilului nostru. Aici se face apel la obiectivitatea dumneavoastră. Texte suplimentare („Cum se învață la fiecare dintre aceste tipuri de școli?“) Informații suplimentare găsiți în prelegerea 1 învățarea de conexiuni teoretice ritm de învățare rapid învățare cu capul, inima și mâna în centru legătura cu viața reală orientare spre competențe și posibile meserii 4

Școala primară – și după aceea? Desfășurarea procesului întâlnire de informare informare și consiliere recomandarea școlii primare Prelegerea referentei: Scurtă prezentare a desfășurării procesului de trecere la o nouă formă de școală Odată cu întalnirea de informare, care are loc la începutul clasei a 4-a, respectiv până la vacanțele de toamnă, începe acest proces de trecere la o nouă etapă de școlarizare. În acest sens școala vă susține ca părinți în luarea deciziilor dumneavoastră. În cadrul convorbirii de informare aflați despre cerințele fiecărui tip de școlarizare. În perioada de până la Crăciun veți fi contactat de persoana responsabilă pentru copilul dumneavostră și veți fi invitat să participați la o întrevedere de informare și consiliere, în cadrul căreia se va tematiza, ce fel de școală este mai potrivită pentru copilul dumneavoastră (despre aceasta mai multe mai târziu) După prima jumătate a clasei a 4-a (aproximativ începutul lunii februarie) școala primară, pe care o urmează copilul dumneavoastră, recomandă una sau mai multe tipuri de școlarizare pe care să le urmeze copilul dumneavoastră. Aceste recomandări se regăsește într-un document numit: Recomadare de la școala primară (Grundschulempfehlung).   Recomadarea de la școala primară este doar o recomandare și nu este obligatorie. Ultima decizie o luați dumneavoastră ca părinte. Acesta înseamnă că: Dumneavoastră sunteți responsabil pentru alegerea tipului „corect“ de școală pentru propriul copil. Ca șă puteți lua acestă decizie, care să se potrivească copilului dumneavoastră, este important ca să vă gândiți ce vă poate ajuta în luarea acestei hotărârii.  de la începutul classei a 4-a până la vacața de toamnă până la vacanța de Crăciun din Februarie la fiecare 6 luni 5

Școala primară – și după aceea? Părerea părinților despre capacitățile copilului Frați Situația de suport ???? Decizia părinților Școlile din apropiere Recoman- darea școlii primare Prelegerea referentei: Ce aspecte sunt importante în luarea decizie?   Referenta prezintă aspecte diferite ale deciziilor părinților SAU Referenta întreabă mai întâi participanții, ce aspecte ar putea influența decizia părinților și notează răspunsurile pe Flipchart. În timpul prelegerii revine la acestea, respectiv la semnele de întrebare. Dacă vă gândiți ca și părinte, ce școală s-ar potrivi copilului dumneavoastră, se poate întâmpla să vă gândiți la mai mulți factori ce ar putea influența această decizie. Gândiți-vă care ar putea fi aceștia.  Recomandarea școlii primare: La jumătatea clasei a patra, se întrunesc profesorii ce predau copilului și discută ce tip de școală s-ar potrivi copilului. Ei iau în considerare notele, dar au în vedere și modul cum copilul lucrează la clasă, cum lucrează singur sau cu ceilalți, cât de concentrat și de atent este. Cadrele pedagogice cunosc pretențiile celorlate tipuri de școli și de aceea fac o recomandare părinților. Această recomandare, pe care profesorii o dau părinților, ar trebuie să cântărească mult în luarea deciziei părinților, căci cadrele didactice au deja o bogată experiență cu aceste lucruri. ..  Propria caracterizare a copilului, respectiv competențele și abilitățile copilului Pe lână această apreciere a profesorilor este necesară și aprecierea părinților. Despre aceasta vom reveni mai târziu în detaliu.  Propria dorință a copilului: copilul are desigur o apreciere și o dorință proprie, ce școală ar vrea să urmeze. Adesea noi vorbim cu copilul despre diferitele tipuri de școală și copilul are de cele mai multe ori un tip favorit. Dar Atenție: copilul hotărește altfel decât adultul, căci el nu poate vedea unele lucruri importante. Lui îi lipsește această privire de ansamblu. De aceea este important, să ascultăm părerea copilului, dar să-i precizăm clar că părinții pot să hotărască altfel Școlile din apropiere: Părinții se orientează și după factori practici. Când cineva locuiește într-o localitate unde nu se regăsesc toate tilurile de școli, se întreabă dacă nu ar fi mai potrivit să opteze pentru varianta de școală din localitate pentru a evita deplasarea mai îndepărtată. Cu alte cuvinte: ca și părinte se orientează dacă școala din apropiere: este o școală în care se merge cu plăcere? O școală und copilul poate să învețe bine? O școală care se potrivește cu propriul stil de educație?  Frați/ modalitatea de îngrijire. La luarea unei hotărâri pot contribui și factori ce privesc organizarea familiei. La ce școală merg ceilalți frați? Ce fel de suport suplimentar oferă școlile? Doresc părinții o școală cu program prelungit sau doar până la amiază? ??? Se poate să fie și alte lucruri ce influențează hotărârea. Despre acestea se poate discuta în cadrul cursului: „Școala primară - și după aceea? Dorința copilului 6

Școala primară – și după aceea? Cât de conștient și rezistent este copilul meu? Cât de deschis și de interesat se arată copilul meu? Părerea părinților despre capacitățile propriului copil Cât de rapid înțelege copilul meu explicațiile ? Poate să le rețină și să le reproducă? Cât de independent învață copilul meu? Aprecierea părinților privitoare la capacitățile copilului   Pentru a putea lua o hotărâre responsabilă, ar trebui ca și părinți – precum fac și profesorii / să privim copilul în ansamblu. Astfel sunt pe de o parte notele, pe care copilul le-a primit la teste și la diferite munci în clasă, dar și alte abilități ale copilului asupra cărora părinții ar trebui să se oprească: cât de deschis și interesat se arată copilul meu? Cât de repede înțelege copilul meu explicațiile, poate el să le redea? Cât de independent învață copilul meu? Cum vorbește și scrie copilul meu? Cât de conștient și de rezistent eset copilul meu? Astfel, pentru a putea lua o decizie bună, trebuei ca și părinți să ne privim copilul „obiectiv“. Un ajutor poate să fieun fragment din chestionarul de observație, pe care vi l-am adus. Aceasta este doar o parte a chestionarului, pe care noi îl folosim în cadrul cursului „Școala primară - și după aceea?. Îl folosim în cadrul acestui curs, pentru a putea face observații mai concrete și pentru a ne putea pregăti mai bine pentru întânirea de informare și de consiliere.   Vă invit să vă luați 5 min. timp și să completați foaia pe care v-am adus-o. Fregment din chestionarul „Chestionar pentru recomandarea școlii primare“, Atasament B3 /pag.14 și următoarele (la sfârșitul acestui script găsiți copia acestei chestionar) Părinții pot completa singuri sau ca împreună ca și familie Participanții primesc la locul lor sau la intrare această foaie (Fragment din atasamentul B3- pag. 14+15), pe care părinții pot nota aprecierile lor. Cum vorbește și scrie copilul meu? 7

Școala primară – și după aceea? Cunsultanța cu vecinii Care întrebări au fost ușor / rapid / clar / sincer de răspuns? Care întrebări au nevoie de o reflecție suplimentară pentru a se putea răspunde la ele? Care întrebări necesită o încredere deosebită/încredere de sine într-o discuție părinte-profesor?   Un scurt schimb de informații cu vecinii de bancă sau în cadrul unei mici grupe (5 Min) muncă în grup/sau cu partenerul Participanții completează foaia de lucru primită anterior. După 5 min. referanta dă semnalul pentru schimbul de informații cu vecinul. De recomandat: un semnal sonor. Referenta invită participanții, să discute cu vecinii de bancă sau în grupe mici despre cunoștințele din cadrul prelegerii. Vă invit, să discutați cu vecinul dumneavoastră de bancă. Pentru aceasta am scris câteva întrebări pe tablă: De ex. Care întrebări sunt ușor/rapid/clar/sincer de răspuns? Care întrebări au nevoie de o reflecție suplimentară pentru a se putea răspunde la ele? Care întrebări necesită o încredere deosebită/încredere de sine într-o discuție părinte-profesor? După 5 min. va fi întreruptă discuția și se va solicita atenția în plen. (de recomandat un semnal sonor) Întrebări/ observații cu privire la chestionar Fragen (15 Min.) După runda de discuții referenta invită spre a fi numite întrebările sau observațiile notate. Veți răspunde și veți adânci tema.

Școala primară – și după aceea? Convorbirea de informare și sfătuire Copilul acasă Copilul la școală Prelegere: Convorbirea despre informare și sfătuire   Aprecierea proprie, așa cum ați prezentat în chestionarul de observație, poate fi foarte folositoare în cadrul discuției de informare și sfătuire După cum am spus, cadrele didactice invită părinții fiecărui copil, în clasa a patra, între vacanțele de toamnă și cele de iarnă, la o discuție de sfătuire în privința perspectivei copilului. În cadrul acestei discuții binele copilului stă ca punct central, predomină dicuția. Părinții și profesorii discută, astfel încât copilul să poată avea acces la o carieră școlară de succes. Astfel părinții și cadrele didactice schimbă păreri. În acest context chestionarul de observație poate să fie o bună pregătire pentru aceasta. Este importantă participarea la o asemenea discuție și ascultată părerea profesorului/învățătorului. El observă copilul într-o grupă mai mare, în cadrul unei grupe de învățare, Este important să mergeți la această intrevedere de informare și sfătuire și să ascultați ce spune învățătorul. El are ocazia să vadă copilul la școală într-o grupă mai mare, are de asemenea o privire pedagocică asupra copilului și poate să aproximeze cum va face copilul față solicitărilor școlii ce urmează. În același timp părinții pot și trebuie să împărtășască și propriile observații. Ei observă copilul acasă, în cadrul familiei și pot furniza informații importante pentru învățător. Părinții pot de asemeneasă pună întrebări în cadrul discuției, dacă nu au înțeles ceva. În cursul nostru „Școala primară – și după aceea?“ ne pregătim serios pentru convorbirea de sfătuire și exersăm cum putem purta o bună discuție. Căci unei bune întrevederi aparține și o capacitate de ascultare, o atenție din partea ambelor părți, aparține de asemenea o luare în serios a partenerului de discuție, precum și luarea în calcul că nu vom fi de aceeași părere, dar cu toate acestea celălalt poate să aibă punctul lui de vedere. Scopul convorbirii de sfăture este să prezinte pe cât posibil cât mai multe dintre lucrurile, care sunt importarte în luarea deciziei, pentru ca părinții să poată lua o decizie, care este pentru binele copilului. O bună decizie înseamă ca al dumneavoastră copil să meargă la un tip de școală corespunzător pentru el, unde să-i facă plăcere și unde să aibă succes. Pentru ca această decizie să reușască, vă oferim acest curs, în cadrul căruia putem să vedem mai amănunțit ce este mai important pentru luarea hotărârii. Mai târziu vă spun mai multe despre curs, acum e timpul pentru întrebări. Binele copilului

Școala primară – și după aceea? ??? Întrebările dumneavoastră Adesea să răspundem la cele mai frecvente întrebări   Referenta invită participanții să adreseze întrebările generale pe care le au Întrebări ar putea fi: - Ce trebuie să spună profesorul în cadrul convorbirii? - Are voie copilul meu să hotărască la ce școală merge mai departe? - Cine mă ajută în luarea hotărârii? Și dacă profesorul îmi apreciază copilul greșit? Ce fac, dacă nu mă înțeleg cu învățătoarea? => Traducător => Exersarea de a purta o discuție Referenta ar trebui să asculte întrebările, dar să precizeze clar, că nu va putea să le răspundă pe toate. Referenta face referire la cursul „Școala primară – și după aceea?“, și la toate întrebările care se pot adresa în cadrul acestuia precum și la informațiile suplimentare care pot fi primite în cadrul cursului. 10

Școala primară – și după aceea? Instruirea părinților pentru pregătirea trecerii la școala următoare În cadrul acestei prelegeri putem să oferim doar o scurtă prezentare   Dacă doriți să vă preocupați mai mult cu tema „Trecerea la școala următoare“, cursul nostru „Școala primară – și după aceea?“ este cel mai potrivit pentru aceasta. Această temă va fi adâncită și discutată într-o grupă mică. Veți putea întreba și schimba păreri. Teme înrudite ar fi de ex. B3 Demersuri de trecere (Übergangsverfahren), B2 Părinți/Profesori în contact (Eltern-Lehrer in Kontakt) und B1 z.B. Chestionarul „Părinții își observă copilul“

Școala primară – și după aceea? Scopurile cursului pentru părinți Transmiterea unor informații esențiale pentru trecerea la școala următoare Sensibilizarea părinților cu privire la evoluția copilului Pregătirea luării unei bune decizii de la părinți, pentru părinți, cu părinții Referenta prezintă scurt scopurile acestui curs.

Școala primară – și după aceea? 8 Teme  Situația înainte de recomandarea școlii primare  Părinți și profesori în contact  Procedeul de înscriere la școala următoare  Parcursuri educaționale în Baden-Württemberg  Motivația copilului  Elevii învață – părinții sprijină  A face față conflictelor  Un bun început la școala nouă Când? Unde? Înscrierea? Costurile? Îndrumător de kurs? Referenta prezintă scurt temele cursului (plănuit?) și face referiri la cursul „Școala primară – și după aceea?“ (de ex. Ce nu ține de ce am discutat noi azi? Sau la ce ne folosește să vizităm acest curs   Dacă acest curs este deja plănuit, referanta dă informațiile organizatorice suplimentare (de notat pe folie!!). 13

Școala primară – și după aceea? Vă muțumim pentru atenție! Referanta mulțumește pentru atenție și dorește o seară frumoasă Ea oferă de asemenea posibilitatea să i se pună întrebări referitoare la curs.

Contact: Gemeinnützige Elternstiftung Baden-Württemberg Silberburgstr Contact: Gemeinnützige Elternstiftung Baden-Württemberg Silberburgstr. 158 70178 Stuttgart Tel. 0711 / 2734150 Fax. 0711 / 2734151 info@elternstiftung.de elternmentoren@elternstiftung.de Tel. 0711/ 505 303 11 http://www.elternstiftung.de Date bancare: IBAN DE58 6415 0020 0000 20 6000 BIC SOLADES1TUB