Gender in den Berichten

Gender in den Berichten 1. Verwendung einer gendersensiblen Sprache

Gender in den Berichten 2. Wahrnehmen der Unterschiede 3. Relativieren der Unterschiede

Gender in den Berichten 4. Sich des eigenen Rollenverständnisses bewusst werden 5. Das eigene Handeln schrittweise verändern

Zwei Beispiele aus den Berichten

Beispiel 1

Beispiel 2 Im konkreten Fall wurden unter uns beiden Lehrern Situationen besprochen, in denen wir auf Genderfallen gegenseitig aufmerksam geworden sind. Verwende oder vermeide ich geschlechterstereotype Klischees und Zuschreibungen („Dazu brauche ich einen starken Mann“)? Welchen Jugendlichen traue ich was zu? Wem gebe ich wobei welche Hilfestellung? Fördere oder verhindere ich Arbeiten von Mädchen und Jungen im selben Umfang? Welches Vorbild biete ich sowohl bei technischen Einsätzen als auch bei Versorgungsleistungen? Wie akzeptierend verhalte ich mich gegenüber unterschiedlichen Lebensweisen und Familienformen?

Definitionen und Kluge Sprüche

Handout lesen, Unklarheiten bemurmeln

Burschenarbeit

Das Ziel geschlechtsbezogener Pädagogik liegt darin, Stereotype und Einschränkungen aufgrund von Geschlecht abzubauen und damit mehr Freiheit und Gleichwertigkeit zwischen den Geschlechtern herzustellen. Kleingruppen: In welcher Situation war es einschränkend, behindernd, ein Mann zu sein?

Themen der Bubenarbeit männliche Identitäten und ihre Spielräume Körperlichkeit Sexualität Gesundheit Berufs- und Lebensplanung Dominanz- und Gewaltverhalten Homophobie uvm.

Burschenarbeit unterstützt Buben darin, sich von eindimensionalen Männlichkeitsvorstellungen zu lösen. Text: geachtete Rollenbilder

Geschlechterbewusster Unterricht kann gefördert werden durch: Bewusstsein der eigenen Rolle und des Rollenverhaltens auf die Lernenden Getrennt unterrichten (geschlechtshomogene Gruppen) in manchen Fällen didaktisch anzudenken (zeitlich begrenzt – Ergebnisse zusammenführen) Tradierte Geschlechterrollen hinterfragen Soziales Lernen fördern Methodische Vielfalt (Gruppenarbeiten, Einzelsettings, kooperatives Lernen, visuelle Darstellung, usw.) Auf geschlechtsneutrale/ geschlechtssensible Unterrichtsmaterialien achten

Überlegen Sie anhand der Liste: „Auseinandersetzung mit Vielfalt im Unterricht“, wie Sie Gender oder Diversität in Ihrem Unterricht beachten könnten.