Gender im Unterricht Janna Kleinwächter.

Präsentation zum Thema: "Gender im Unterricht Janna Kleinwächter."—  Präsentation transkript:

1 Gender im Unterricht Janna Kleinwächter

2 Was bedeutet Gender? Gender ist ein Fachbegriff für das heute in der Wissenschaft anerkannte Verständnis von „Geschlecht“ im Zusammenhang mit weiteren Kategorisierungen wie Klasse, Alter, Religion oder sexueller Identität. „soziales Geschlecht“ Gleichstellung/ Gleichbeachtung

3 Was bedeutet Gender Mainstreaming?
Mainstreaming (engl.): grundsätzliche Regel, Leitprinzip das ist auf Gleichstellung ausgerichtetes Denken und Handeln in der täglichen Arbeit neue Strategie zur Erreichung eines alten Zieles

4 Ziele von Gender Mainsteaming
Abbau von Diskriminierung gleiche Partizipation und eine von Rollenmustern freie, selbstbestimmte Lebensgestaltung beider Geschlechter (echte Wahlfreiheit)

5 Rechtliche Grundlagen
Menschenrechte: Würde, Freiheit, Gleichheit Grundgesetz Artikel 3 Absatz 2 Männer und Frauen sind gleichberechtigt. Der Staat fördert die tatsächliche Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Männern und wirkt auf die Beseitigung bestehender Nachteile hin.

6 Was bedeutet Gender im Unterricht?
Abkehr von geschlechtsneutralen Ansätzen und Konzepten Denken Jungen anders als Mädchen? Unterstützung individueller Fähigkeiten

7 Gender-Kompetenz Fähigkeit von Personen, bei ihren Aufgaben Gender-Aspekte zu erkennen und gleichstellungsorientiert zu bearbeiten Wollen Wissen Können

8 Die 3-R-Methode Repräsentation Ressourcen Realität

9 Wann wird Gender Mainstreaming in der Schule möglich?
Führungsverantwortung der Schulleitung Akzeptanz von Lehrkräften und Beschäftigten personelle und finanzielle Ressourcen Fortbildungen für das Personal Entwicklung von Erkenntnis leitenden Instrumenten Gender-Kompetenz muss aufgebaut und vermittelt werden

10 Wann wird Gender Mainstreaming in der Schule möglich?
Schnittstellenmanagement für die inhaltliche Zusammenarbeit mit Externen Schnittstelle unentgeltliche Zuarbeit und Expertise von Müttern und Vätern in Unterrichts- und Organisationsstrukturen muss GM verankert sein Budgetplanung geschlechtergerechte Sprache

11 Schule ohne Homophobie - Schule der Vielfalt
Schule spielt eine wichtige Rolle bei der Einübung von Schlüsselkompetenzen für das Arbeitsleben. Dazu gehört auch im Rahmen der Anti-Diskriminierungsgesetzgebung die Unterschiedlichkeit anderer respektieren zu lernen. Eine bejahende Einstellung zu Heterogenität und Vielfalt von SchülerInnen und LehrerInnen ist sowohl ein Gewinn für jede/n Einzelne/n als auch für das Klima in der Schule.

12 Quellen schenrechte.pdf 2C150581C2975CC8A61891CD9995B632&&IRACER_AUTO LINK&& 2010/gendermainstreaming 74F1D31CC2975CC8AD4D821B5FB9E80B&&IRACER_AUT OLINK&& D6B42D0080AD795D93