Medieneinsatz im Unterricht Von: Cornelia Müller und Michaela Vorhagen

Zur theoretischen Begründung: Medien sind Instrumente, die eingesetzt werden, um Ziele des Unterrichts zu realisieren Sie dienen der Erarbeitung von Inhalten Durch Medien werden parallele Lernvorgänge ermöglicht Der Abruf von Informationen ist eine ihrer Aufgaben

Zur theoretischen Begründung: Medien können Träger von Informationen sein, dem Erlernen von Handhabungen und Techniken oder der Zugänglichkeit von Gegenständen des Lernens bzw. ihrer Erzeugung dienen

Medienfunktionen Durch den Einsatz von Medien kann die Lernmotivation der Schüler angeregt werden Medien können die Vorstellung der erwarteten Leistung bereitstellen

Medienfunktionen Medien können Mitteilungen geben Medien dienen der Themen gebundenen Informationsvermittlung Medien ermöglichen Erfahrung durch Handhabung Medien geben äußere Hilfe Medien lenken die Aufmerksamkeit in eine gewünschte Richtung

Medienfunktionen Medien regen das Denken an und können es steuern Medien strukturieren Lernprozesse Medien haben Gedächtnis stützende Funktion Medien unterstützen die Informationsverarbeitung Medien vermitteln eine Rückmeldung

Medienfunktionen Medien helfen, Ergebnisse zu überprüfen Medien dienen der Übung

Die Unterscheidung der Medien Es gibt verschiedene Kanäle, über die Medien aufgenommen werden Optischer Kanal Auditiver Kanal Taktiler Kanal Olfaktorischer Kanal Gustativer Kanal Motorischer Kanal

Dimensionen der Medienentscheidung Bei der Auswahl von Medien werden verschiedene Dimensionen berührt: technische Dimension Didaktische Dimension Gesellschaftliche Dimension

Dimensionen Deshalb sollte der Lehrer jederzeit diese Dimensionen bei der Auswahl seiner Medien beachten!

Bewertung der einzelnen Medien:

Folien: Die Klasse bleibt im Blickfeld Eine übersichtliche Anordnung ist relativ einfach Sie bieten viel Platz für die Informationen Farbige Markierungen sehr einfach Ein fertiger Entwurf kann aufgelegt werden; die Entwicklungszeit wird gespart

Power Point-Präsentationen Weiterentwicklung der Folie Können gut Vortrag begleitend eingesetzt werden Technische Schwierigkeiten Teure Medien im Einsatz (Beamer, Laptop)

Tafel das „klassische“ Unterrichtsmedium Eignet sich gut für entwickelnde Fragestellungen Schüler können selbst Beiträge an der Tafel sammeln In der Regel gut lesbares Medium

Arbeitsblätter bieten eine Alternative/sind eine Erweiterung zum Lehrbuch Schüler bearbeiten Gelerntes selbstständig können gut mit Folien kombiniert eingesetzt werden können zur abschließenden Kontrolle eingesammelt werden

Filme zeigen Umsetzungen von Literatur dienen der Illustration komplexerer Sachverhalte Gefahr: werden von Schülern oft als Möglichkeit der Entspannung angesehen

Musik der affektive Bereich wird angesprochen ganzheitliche Erfahrungen werden ermöglicht eröffnet neue Zugänge zum kognitiv erarbeiteten Stoff

Bilder dienen der Illustration berühren den affektiven Bereich können ungeahnte Reaktionen auslösen der „perfekte“ stumme Impuls