E-Learning und Blended Learning an der Universität und WU Wien

Präsentation zum Thema: "E-Learning und Blended Learning an der Universität und WU Wien"—  Präsentation transkript:

1 E-Learning und Blended Learning an der Universität und WU Wien
"E-Learning ist nur die Form, aber nicht der Inhalt" ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

2 E-Learning Defintion E-Learning ist eine zusätzliche mediengestütze elektronische Methode für Wissen und Lernen und ergänzt die klassischen Methoden der Aus- und Weiterbildung. Google: Hits ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

3 Blended Learning -Defintion
Blended Learning verknüpft asynchrone Lernformen, insbesondere E-Learning, mit klassischen synchronen Lernformen. Google: Hits ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

4 E-Learning Merkmale technologiebasiert anytime and anywhere
just-in-time on-demand interaktiv individuell kollaborativ multimedial ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

5 Erscheinungsbilder Asynchrones, selbstbestimmtes Lernen
CBT (Computer Based Training) – See It! - Try It! – Do It! WBT (Web Based Training) – See It! - Try It! – Do It! WBI (Wissensbasierte Informationssysteme) Selbsttest, Assessment Simulation, Virtual Lab Asynchrones, kooperatives Lernen Forum Synchrones, kooperatives Lernen: Chatroom Audiokonferenzen Videokonferenzen Virtual Classroom ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

6 = E-Learning im engeren Sinne
Web-based Training/netzgestütztes Lernen WBT = E-Learning im engeren Sinne Multimedia Telemedien Telegestütztes Lernen: (Radio, (interaktives) Fernsehen, Videokonferenzen) CBT Computergestütztes Lernen: (Drill and Practice, Simulationen, Informationssoftware) Multimediales Lernen: Einbeziehung unterschiedlicher audiovisueller Darbietung (Text, Bild, Ton) ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

7 Vorteile Orts- und Zeitunabhängig
kostengünstige betriebliche Weiterbildung (beim Einsatz von Standardprodukten) z.B: Seminarkosten, Reisekosten, Übernachtungskosten, Verpflegungskosten, Ausfallzeiten von Mitarbeitern Lernfortschritt und –tempo kann meist selbst gesteuert werden Erlerntes kann gleich in der Praxis probiert werden learning on demand nur wenig Lernen auf Vorrat ungestörtes Üben oder Wiederholen Lernen "á la carte" ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

8 Nachteile Lernen am Arbeitsplatz oder in der Freizeit
Eigenverantwortung des Teilnehmers – Fähigkeit des Selbstlernens soziale Kompetenz eines Präsenztrainings geht verloren kaum gruppendynamische Effekte Motivationsschwierigkeiten Unübersichtlicher Markt für E-Learning-Angebote Akzeptanz bei Mitarbeitern ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

9 Wirtschaft meets E-Learning
schnelle bedarfsorientierte kostengünstige Bereitstellung von Wissen und Lernen Wirtschaft fordert: E-Learning bietet: Für den Erfolg notwendig sind: Genaue Bedarfsanalyse Genaue Auswahl der Lernmethoden Entwicklung von Blended Learning Solutions Betreuung der Teilnehmer Evaluierung der Maßnahmen Förderung von Aktzeptanz ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

10 Fakten und Zukunft hoher Verbreitungsgrad – 1/3 der Top500-Unternehmen Wachstumsrate: 102% CBT weit vor WBT 50% verwenden blended learning Branchen: Versicherungen, Banken, Industrie Gegenwart: EDV-orientiert – Zukunft: Betriebswirtschaft, Management, Sprachen und Soft-Skills Besondere Rolle: Produktschulungen ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

11 ? "Effectiv"-Learning "Easier"-Learning
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12 E-Learning an der Uni Viele kennen das Dayta, die Plattform aus WE, aber wirklich benutzt hat es niemand. Jeder hat zwar versucht hineinzuschauen, eine echte Notwendigkeit bestand aber nicht. Das lag aber nicht nur an der Plattform an sich! ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

13 Gründe für wenige Beiträge:
Mühsames einloggen (funktioniert schlecht und nicht immer – Wochenende,...) Wenige Beiträge im Forum – lange Antwortzeit (winf.at) Zugriff auf die eigene UeEinheit begrenzt Kompliziertes Uploaden und Ordnen Doppelarbeit durch Übungsplattform Kommunikation in Gruppe besser über Mail Nicht jeder schaut gleich ins Dayta Übungsleiter haben verschiedene Konzepte Keine zwingende Notwendigkeit ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

14 Bsp: Soziologie Inst. In der LVA Techniksoziologie kommt auch eine Plattform zum Einsatz. Dort sollen die Präsentationen und Begleittexte allen zur Verfügung stehen. Man kann Kommentare schreiben und wird über Zeitänderungen informiert. Wh des Vortrags der letzten Woche(Mitarbeit) Prüfung: Reflexion über eigenes und wählbares fremdes Thema zu schreiben. ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

15 Allgemeine Daten: Dayta Benutzer: ~200 (3LVAs) Login+Pw: Ja
Zugriff: eigene Ue 25 Betreut: wenig Archtiektur: unkonventionell Nutzung: Komm in der Gruppe, Dokumente für Einheit Soziologie Benutzer: 30 Login+Pw: Ja Zugriff: alles Betreut: Ja Architektur: einfach Nutzung: Komm mit LvaLeiterin, Präs und Zusatzdokumente einhängen ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

16 Bsp: Psychologie-Studium
Beispiel 1: Bildungspsychologie- E-learning, Prof.Jirasko 25 Teilnehmer Blended Learning Veranstaltung jede 2.Woche Präsenztreffen mit Reflexion dazwischen „Zufallsgruppen“ mit Teamleiter, die online Aufgaben im Communicationboard diskutieren sollen und Lösung abgeben. Bsp-Aufgabe- „Einigen sie sich in der Gruppe auf 4 wesentliche Nachteile in der persönlichen Kommunikation bei E-learning!“ Lernplattform von Prof. selbst konzipiert ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

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18 Beispiel 2: Forschungsmethoden und Evaluation, Prof. Spiel
Best Practice Preis der Universität Wien für innovative Lehre im Bereich Neue Medien Open-Source Software der Fakultät Köln- ILIAS 40 Teilnehmer Blended Learning Betonung auf „selbstgesteuertes Lernen“ -> Lehr-Lern-Vereinbarung, LV-Pass Module online: Selbsttest, Checklist (was gelernt), Aufgaben, Literatur.. ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

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20 WU Wien Lernplattform für Einstiegslehrveranstaltungen der WU Wien: Lernplattform Buchhaltung: ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

21 learn.wu-wien.ac.at URL: https://learn.wu-wien.ac.at/
Login erforderlich Verfolgung des persönlichen Lernerfolges Qualität des e-Learning-Angebots ist je nach LV verschieden (da unterschiedliche Institute) minimal: Fragen aus Skriptum, Folien aus Vorlesung maximal: zusätzlich Musterklausuren, Kontrollfragen, Glossar, ... ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

22 wu-buchhaltung.at URL: www.wu-buchhaltung.at freier Zugang
„web-based training“ ermöglicht komfortables Üben der Materie: ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W

23 Resümee Plattformen sind gut und werden angenommen! aber
Komm wird erleichtert, weniger flut, Kommentare an die Autoren und Verbesserungs- und Notenvorschläge der Leiter Keine Probleme mit s nur daheim am PC aber Viele verschiedene Logins in verschiedenen Plattformen. Besser gleich offen zugängliche Websites fürs Semester Wer liest Eingehängtes ohne Muss? ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W