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Informatische Bildung und PISA Standards – zur Umsetzung für die informatische Bildung Ludger Humbert Hermann Puhlmann
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Bestreben nach Bildungsstandards Ausgangspunkt PISA (Entwicklung & Sicherung von Qualität, Evaluation bedürfen klarer Maßstäbe) Vorreiter NCTM (US-amerikanische Vereinigung von Mathematiklehrern, Lehrer unterstützen mit dem Ziel einer qualitativ hochwertigen Ausbildung für die Kinder, Analyse welche Inhalte auf welchen Wegen)
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Standards für die Schulinformatik Nach NCTM – Vorbild Welche Informatikinhalte sind für die Orientierung junger Menschen in der informatisierten Welt unverzichtbar? Entwicklung von Informatikitems (Zuordnung zu den informatischen Leitideen und den Kompetenzklassen Anwendung, Gestaltung und Entscheidung – bringen Anforderungen auf den Punkt)
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Beispiel Kopierprogramm Qualitätseinstellungen: optimal, normal, schnell Frage 1: Das Bedienungsfenster gibt schnell als Qualitätsstufe an und nicht als Geschwindigkeits- bezeichnung. Woran kann das liegen? (Kreuze die richtige Antwort an! – Klasse Anwendung) Frage 2: Gib an, wie beim Kopieren mit der Einstellung schnell die Geschwindigkeit ggüber normal erhöht wird! (freie Antwort – Klasse Gestaltung) Leitidee Konkurrenz von Platz und Zeit
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