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Bulgarische Lehrwerke im europäischen Kontext Lehrwerke für den DaF-Unterricht für junge Lerner.

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Präsentation zum Thema: "Bulgarische Lehrwerke im europäischen Kontext Lehrwerke für den DaF-Unterricht für junge Lerner."—  Präsentation transkript:

1 Bulgarische Lehrwerke im europäischen Kontext Lehrwerke für den DaF-Unterricht für junge Lerner

2 Neuer Status der Fremdsprache in der Primarstufe 1993 – erster Lehrplan mit früh beginnendem Fremdsprachenunterricht in zwei Fremdsprachen (fakultativ) 1993 – erster Lehrplan mit früh beginnendem Fremdsprachenunterricht in zwei Fremdsprachen (fakultativ) 1994 – neuer Lehrplan mit einer Fremdsprache (fakultativ) 1994 – neuer Lehrplan mit einer Fremdsprache (fakultativ) 1999 – neuester Lehrplan – eine Fremdsprache ab Klasse 2 (obligatorisch) 1999 – neuester Lehrplan – eine Fremdsprache ab Klasse 2 (obligatorisch) eingeführt eingeführt

3 Konzeption des früh beginnenden Fremdsprachenunterrichts Wichtigste Aufgaben: Motivation und Motivation und Grundlagen für die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten Grundlagen für die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten für eine Mehrsprachigkeit schaffen für eine Mehrsprachigkeit schaffen

4 Ziele: Interesse wecken und Motivation entwickeln Interesse wecken und Motivation entwickeln Freude hervorrufen Freude hervorrufen Zur Gesamtentwicklung beitragen Zur Gesamtentwicklung beitragen Berührung mit anderen Kulturen und Sprachen Berührung mit anderen Kulturen und Sprachen Für Unterschiede und Gemeinsamkeiten sensibilisieren Für Unterschiede und Gemeinsamkeiten sensibilisieren Lernstrategien vermitteln Lernstrategien vermitteln Sprachliche Fertigkeiten entwickeln Sprachliche Fertigkeiten entwickeln

5 Didaktisch-methodische Kennzeichen kindgemäß kindgemäß ganzheitlich ganzheitlich lernerzentriert lernerzentriert handlungsbezogen handlungsbezogen kommunikativ kommunikativ spielerisch spielerisch interessant interessant fantasievoll fantasievoll

6 Bulgarische Lehrwerke für die Primarstufe Funkel – Lehrbuch, Arbeitsbuch, Lehrerhandbuch, Kassette Funkel – Lehrbuch, Arbeitsbuch, Lehrerhandbuch, Kassette Pom und Pam – Lehrbuch, Arbeitsbuch, Tests, Lehrerhandbuch, Kassette Pom und Pam – Lehrbuch, Arbeitsbuch, Tests, Lehrerhandbuch, Kassette Der Wundertopf – Lehrbuch, Arbeitsbuch, Lehrerhandbuch, CD Der Wundertopf – Lehrbuch, Arbeitsbuch, Lehrerhandbuch, CD

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10 Funktionen der DaF-Lehrwerke motivierend motivierend Informationen liefernd Informationen liefernd steuernd steuernd erzieherisch erzieherisch selbstbildend und entwickelnd selbstbildend und entwickelnd kontrollierend und korrigierend kontrollierend und korrigierend

11 Motivierende Funktion Für die Lernenden: Erkenntnistätigkeit stimulieren u. steuern Erkenntnistätigkeit stimulieren u. steuern Positive Einstellung hervorrufen Positive Einstellung hervorrufen Motivation u. Interesse bewahren Motivation u. Interesse bewahren Neugierde u. Wissbegierde wecken Neugierde u. Wissbegierde wecken Für die Lehrenden: kreativ arbeiten kreativ arbeiten neue Methoden anwenden neue Methoden anwenden didaktisch- methodische Aktualität sichern didaktisch- methodische Aktualität sichern

12 Informationenliefernde Funktion Für die Lernenden: linguistische linguistische landeskundliche landeskundliche literarische literarische kulturelle kulturelle strategische strategische Für die Lehrenden: linguistische linguistische landeskundliche landeskundliche literarische literarische kulturelle kulturelle strategische strategische didaktische didaktische methodische methodische

13 Steuernde Funktion Für die Lernenden: als Subjekte handeln als Subjekte handeln autonom lernen autonom lernen selbständig handeln selbständig handeln Für die Lehrenden: Soziales Miteinander in der Klasse organisieren Soziales Miteinander in der Klasse organisieren Die Lernenden als Subjekte handeln lassen Die Lernenden als Subjekte handeln lassen Moderatorrolle Moderatorrolle

14 Erzieherische Funktion Für die Lernenden: Weltorientierung Weltorientierung Weltanschauung Weltanschauung Berührung mit anderen Sprachen u. Kulturen Berührung mit anderen Sprachen u. Kulturen Gemeinsamkeiten u. Unterschiede erkennen u. akzeptieren Gemeinsamkeiten u. Unterschiede erkennen u. akzeptieren Für die Lehrenden: zur Weltorientierung beitragen zur Weltorientierung beitragen zur Weltanschauung beitragen zur Weltanschauung beitragen in Berührung mit anderen Sprachen u. Kulturen bringen in Berührung mit anderen Sprachen u. Kulturen bringen Lernende für Unterschiede u. Gemeinsamkeiten sensibilisieren, sie erkennen u. akzeptieren lassen Lernende für Unterschiede u. Gemeinsamkeiten sensibilisieren, sie erkennen u. akzeptieren lassen

15 Selbstbildende u. entwickelnde Funktion Für die Lernenden: Lernstrategien lernen und anwenden Lernstrategien lernen und anwenden mannigfaltiges Üben mannigfaltiges Üben offene Aufgaben lösen offene Aufgaben lösen in Gruppen, zu zweit, individuell arbeiten in Gruppen, zu zweit, individuell arbeiten Für die Lehrenden: Lernen lehren Lernen lehren Lernstrategien anbieten Lernstrategien anbieten Autonomes Lernen entwickeln Autonomes Lernen entwickeln Individuelle Lernverfahren und Gruppenstrukturen anwenden Individuelle Lernverfahren und Gruppenstrukturen anwenden kognitiv u. emotional unterrichten kognitiv u. emotional unterrichten sich mit neuen didaktischen Ansätzen vertraut machen sich mit neuen didaktischen Ansätzen vertraut machen

16 Kontrollierende und korrigierende Funktion Für die Lernenden: Selbstkontrolle Selbstkontrolle Selbstbewertung Selbstbewertung Für die Lehrenden: Kontrolle Kontrolle Bewertung Bewertung

17 Zukunft Lehrwerke und Funktionen verändern sich ständig Lehrwerke und Funktionen verändern sich ständig Lehrwerke müssen weiterentwickelt werden Lehrwerke müssen weiterentwickelt werden


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