Gütesiegel Individuelle Förderung 2011 erfolgreiche Bewerbung mit

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1 Gütesiegel Individuelle Förderung 2011 erfolgreiche Bewerbung mit
„Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg Gütesiegel Individuelle Förderung 2011 erfolgreiche Bewerbung mit dem Reflexionsraumkonzept, den Fachschulen und dem Beruflichen Gymnasium (Abitur/ErzieherIn)

2 Selbstlernzentrum (Lüdinghausen) Beratungskonzept Informationstage
„Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg ergänzt durch Selbstlernzentrum (Lüdinghausen) Beratungskonzept Informationstage

3 Reflexionsraumkonzept
„Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg Reflexionsraumkonzept Schüler(innen), die ihrer Unterrichtsverpflichtung nicht angemessen nachkommen, haben im Reflexionsraum Gelegenheit ihr Verhalten zu bedenken (zu reflektieren) Begleitung durch einen Lehrer/eine Lehrerin Systematische Erfassung von Störungen Unterricht selbst bleibt weitgehend störungsfrei

4 „Roter Faden“ der individuellen Förderung Entwicklungsgespräche
„Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg „Roter Faden“ der individuellen Förderung Entwicklungsgespräche individuelle Lern-Ziel-Pläne oder Förderpläne Umsetzung: Eigenverantwortliches Lernen

5 Fortbildungen der Lehrer(innen) Jährlich :
„Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg Fortbildungen der Lehrer(innen) Jährlich : Schulentwicklungstag zum Thema Individuelle Förderung Ergänzt durch: Fortbildung zum Kooperativen Lernen Fortbildung des Beratungsteams und des KIT-Teams Fortbildung aller Lehrer(innen) zur Erkennung von Jugendlichen in Problemsituationen

6 „Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg
Anlage A Berufsförderklassen Stärken-Schwächen-Analysebogen, Förderplan, Zielvereinbarungsgespräche mit Festlegung individueller Handlungspläne, regelmäßige Feedbackgespräche Berufsschule Stützunterricht in Kooperation mit dem Internationalen Bund KMK-Zertifikat Gestaltung im Handwerk Und(Auswahl): Begleitende Schülermappen, Beratungsgespräche, zusätzl. Übungsangebote

7 „Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg
Anlage B Berufsfachschulen mit beruflichen Kenntnissen oder Berufsabschluss Auswahlgespräche vor der Aufnahme Entwicklungsgespräche Lerntagebücher individuelle Beratungsgespräche regelmäßige Feedbackgespräche Selbsteinschätzungsbögen Verbesserung des EvA Förderstunden (zur Zeit nicht möglich)

8 „Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg
Anlage C Höhere Berufsfachschulen und Fachoberschule individuelle Lern-Ziel-Pläne Ritualisierung der Beratungsgespräche Methodentraining (FOS, HH Dülmen), Entwicklung eines Konzepts für das Methodentraining auch in der HH Lüdinghausen EvA – Konzept, gekoppelt an die Klassenlehrerstunden Angebot zahlreicher Fremdsprachen-zertifikate; Angebot ECDL, Multimedia

9 „Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg
Anlage D Berufliches Gymnasium Schüler-Lehrer-Gespräche Individuelle Förderpläne Selbstlernphasen Lerntagebücher (AHR/Erz.) Methodentraining Konzept „Schüler helfen Schülern“ (Dülmen) Angebot zahlreicher Fremdsprachenzertifikate; Angebot ECDL, Multimedia

10 „Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg
Anlage E Fachschulen für Sozialpädagogik und Heilerziehungspflege Kriteriengeleitete regelmäßige Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben und entspr. Dokumentation Beratungstage: Erstellung eines individuellen Entwicklungsprofils bei transparenten Leistungserwartungen Praxisentwicklungsbuch

11 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
„Fördern und Fordern“ Das Konzept der individuellen Förderung am Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!