Dr. Ella Scherp und Dr. Günther Vedder

Präsentation zum Thema: "Dr. Ella Scherp und Dr. Günther Vedder"—  Präsentation transkript:

1 Dr. Ella Scherp und Dr. Günther Vedder
Work-Learn-Life-Balance als Beitrag zur Ausgewogenheit zwischen Flexibilitätsanforderungen und Stabilitätsbedürfnissen in der Wissensarbeit Dr. Ella Scherp und Dr. Günther Vedder Universität Trier 1. Fokusgruppentreffen München, 18. Februar 2010

2 3 Wissenschaftliche Partner im Projekt allwiss
Universität Trier Psychologie (Arbeits-, Betriebs-, Organisationspsychologie) BWL (Arbeit, Personal, Organisation) Pädagogik (Berufliche u. Betriebliche Weiterbildung) Inmit - Institut für Mittelstandsökonomie an der Universität Trier Hochschule RheinMain Wiesbaden Business School 2 Praxispartner-Unternehmen im Projekt allwiss 4 Valuepartner -Unternehmen im Projekt allwiss IT-Haus GmbH, Föhren Human Solutions GmbH, Kaiserslautern Intertronic Computer GmbH, Wörrstadt Phoenix Contact GmbH & Co. KG,Blomberg Schreiner GmbH & Co. KG, Oberschleißheim Lufthansa Systems AG, Kelsterbach

3 Work-Life-(Learn-)Balance
Normalarbeitsvertrag Traditionelle familiäre Arbeitsteilung  Arbeitgeber / Auftraggeber Erwerbsarbeit  oder  ? männliche oder weibliche Arbeitskraft Beschäftigungsverhältnis Familie / Haushalt private Pflichten & Interessen Privatleben ?LERNEN? Arbeitgeber Familie / Haushalt

4 Rahmenmodell: WLLB in der Wissensarbeit
Belastungen Wirkungen: Individuum Team Organisation WLLB-Maßnahmen: Individuum Team Familie/Freizeit Organisation Ressourcen Ein BMBF-gefördertes Forschungsprojekt der Partner Universität Trier, Inmit Trier, Hochschule RheinMain, IT-Haus GmbH und Human Solutions GmbH 4

5 Rahmenmodell: WLLB in der Wissensarbeit I
Belastungen arbeitsbezogen: Zeitdruck lernbezogen: Lerndruck familien-/freizeitbezogen: Lebensphasen spez. Anforderungen Wirkungen: Individuum Team Organisation WLLB-Maßnahmen: Individuum Team Familie/Freizeit Organisation Ressourcen arbeitsbezogen: Autonomie, lernbezogen: Lernmöglichkeiten personbezogen: Kompetenzen familien-/freizeitbezogen: Unterstützung (Familie/Freunde) Ein BMBF-gefördertes Forschungsprojekt der Partner Universität Trier, Inmit Trier, Hochschule RheinMain, IT-Haus GmbH und Human Solutions GmbH 5

6 Rahmenmodell: WLLB in der Wissensarbeit II
Belastungen arbeitsbezogen: Zeitdruck lernbezogen: Lerndruck familien-/freizeitbezogen: Lebensphasen spez. Anforderungen Wirkungen: Individuum Team Organisation WLLB-Maßnahmen: Individuum: Lernen im Arbeitsprozess Team: Kommunikation von WLLB-Problemen Familie/Freizeit: aktive Freizeitgestaltung Organisation: lernförderliche/ Arbeitsgestaltung Ressourcen arbeitsbezogen: Autonomie, lernbezogen: Lernmöglichkeiten personbezogen: Kompetenzen familien-/freizeitbezogen: Unterstützung (Familie/Freunde) Ein BMBF-gefördertes Forschungsprojekt der Partner Universität Trier, Inmit Trier, Hochschule RheinMain, IT-Haus GmbH und Human Solutions GmbH 6

7 Rahmenmodell: WLLB in der Wissensarbeit III
Belastungen arbeitsbezogen: Zeitdruck lernbezogen: Lerndruck familien-/freizeitbezogen: Lebensphasen spez. Anforderungen Wirkungen: Individuum: Befinden: Erschöpfung Einstellungen: Zufriedenheit Verhalten: Innovation Kompetenzen Team: Teamkohäsion Organisation: Fluktuation WLLB-Maßnahmen: Individuum: Lernen im Arbeitsprozess Team: Kommunikation von WLLB-Problemen Familie/Freizeit: aktive Freizeitgestaltung Organisation: lernförderliche/ Arbeitsgestaltung Ressourcen arbeitsbezogen: Autonomie, lernbezogen: Lernmöglichkeiten personbezogen: Kompetenzen familien-/freizeitbezogen: Unterstützung (Familie/Freunde) Ein BMBF-gefördertes Forschungsprojekt der Partner Universität Trier, Inmit Trier, Hochschule RheinMain, IT-Haus GmbH und Human Solutions GmbH 7

8 Projektverlauf und ausgewählte Produkte
Transfer- Phase Verbreitung IV. Evaluations- Phase Evaluation allwiss Projektlaufzeit: bis III. Implementierungs- Phase Interventionseinsatz Bis Sommer 2012 WLLB-Coaching-Konzept II. Konzeptions- Phase Interventionsentwickl. Bis Sommer 2011 WLLB-Modell ALLWiss-Scorecard I. Erhebungs- Phase Diagnose Bis Herbst 2010 Online-Diagnose-Tool : WLLB-Check für Unternehmen

9 (Familie, Freizeit, usw.)
WLLB-Brückenbau ARBEIT LERNEN PRIVAT-LEBEN (Familie, Freizeit, usw.) Zentrales Ziel: „Unterstützung der Prozesse in Unternehmen diese Brücken systematisch & wissenschaftlich fundiert zu entwickeln, zu bauen und zu unterhalten.“

10 IT-Haus GmbH und Human Solutions GmbH
Projektausrichtung Branchen IT-Industrie, IT-Dienstleistungen Berufsfelder Wissensarbeit, hoch-qualifizierte Beschäftigung Zentrale Merkmale der Wissensarbeit Die Beschäftigung mit neuen komplexen Fragestellungen und Problemlösungen Wenig standardisierbare Abläufe Geringe Planungssicherheit und Zielklarheit Hoher Handlungsspielraum Hohe Anforderungen an selbstorganisiertes Arbeiten und Lernen Umgang mit Ungewissheit, Flexibilität und Kreativität high demands - high control Ein BMBF-gefördertes Forschungsprojekt der Partner Universität Trier, Inmit Trier, Hochschule RheinMain, IT-Haus GmbH und Human Solutions GmbH 10